Оцінювання усної частини іспиту

Оцінювання письмової частини іспиту

Кожна з двох складових письмової частини курсового іспиту оцінюється в 100 балів.

Тестове завдання становить 50 тестових питань. Кожна правильна відповідь оцінюється в 2 бали.

Після виконання письмової частини державного іспиту всі бали сумуються і помножуються на коефіцієнт 0,1.

Оцінювання усної частини іспиту відбувається на основі критеріїв, що застосовуються до отриманих завдань.

Система оцінювання – бали

Загальна кількість балів – 100.

Студент одержує оцінку відмінно (100-90), якщо він

· розкриває у повному обсязі зміст питання і впевнено відповідає на додаткові питання;

· виявляє глибоке знання основних понять і категорій з комплексу педагогічних дисциплін, розкриває їх взаємозв’язок;

· демонструє цілісне бачення педагогічної теорії та практики;

· ілюструє теоретичні положення, педагогічні постулати прикладами з досвіду видатних педагогів минулого і сучасності;

· вміє вільно, логічно, аргументовано, чітко та стисло викладати відповіді на питання білету і додаткові питання.

Студент одержує оцінку добре (89-75), якщо він у повному обсязі

· розкриває у повному обсязі зміст питання, але невпевнено відповідає на додаткові питання;

· виявляє знання основних понять і категорій з комплексу педагогічних дисциплін, розкриває їх взаємозв’язок, але допускає неточності у термінології та визначенні понять;

· демонструє цілісне бачення педагогічної теорії та практики;

· не всі теоретичні положення, педагогічні постулати може проілюструвати прикладами з досвіду видатних педагогів минулого і сучасності;

· відповідь повна, аргументована, але з деякими неточностями, порушеннями логіки викладення.

Студент одержує оцінку задовільно (74-60), якщо він

· розкриває зміст питання, але не може самостійно висвітлити окремі аспекти, виявляє невпевненість при відповіді на додаткові питання;

· здатний з помилками і неточностями відтворити основні педагогічні поняття і категорії, не розкриває їх взаємозв’язок;

· відсутнє цілісне бачення педагогічної теорії та практики;

· тільки окремі теоретичні положення, педагогічні постулати може проілюструвати прикладами з досвіду видатних педагогів минулого і сучасності;

· відповідь неповна, нелогічна, слабо аргументована.

Студент одержує оцінку незадовільно (59 - 35), якщо він

· не може правильно розкрити зміст питання, фрагментарно відтворює незначну частину матеріалу, не може відповісти на додаткові питання;

· не виявляє знань основних понять і категорій з комплексу педагогічних дисциплін;

· відсутнє цілісне бачення педагогічної теорії та практики;

· теоретичні положення, педагогічні постулати не може проілюструвати прикладами;

· зазнає утруднення у викладенні матеріалу.

Після виконання усної частини кількість отриманих балів помножуються на коефіцієнт 0,3.

Дата добавления: 2015-05-24