Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Рекомендації майбутньому вчителю щодо педагогічного спілкування




1. Розвивати й удосконалювати в собі прагнення діяти ціле­спрямовано й методично.

2. Ніколи не відкладати неприємну справу, яку належить влад­нати.

3. Починати бесіду з тими, хто навчається, з тих питань, щодо яких легше можна дійти згоди.

4. Ваші накази бажано оформити у вигляді запитань до учнів.

5. Ніколи не критикувати без потреби: критика — засіб, а не мета.

6. Необхідно навчитися контролювати педагогічну ситуацію, що виникає в класі, й за потреби різко втручатися й змінювати її.

7. Засвоїти спокійну манеру триматися. Ніколи явно не вияв­ляти подиву та роздратування.

8. Намагатися бути самостійним у судженнях і висновках.

9. Не зловживати владою, яка належить вам як учителю.

10. Складаючи план бесіди, продумати її цілі, можливі неспо­діванки, непередбачені реакції учнів, бажані та небажані на­слідки, провокувати тих, хто навчається, на емоційні реакції.

11. Бути елегантним, привітним з учнями, акуратним, ввіч­ливим, доброзичливим, коректним.

12. Демонструвати непідробний інтерес до проблем тих, хто навчається.

13. Навчитися переконувати, а не наказувати; вирощувати, але не будувати.

14. Обов'язково запам'ятовувати імена учнів.

15. Завжди підтримувати у тих, хто навчається, позитивну ус­тановку.

16. Бути готовим до несподіванок, не піддаватися першій реак­ції.

17. Вміти ставити себе на місце того, хто навчається, нама­гатися побачити проблему його очима.

18. Розвинути в собі вміння пропонувати довірчу, теплу, мир­ну, інтимну атмосферу бесіди в педагогічному процесі.


РОЗДІЛ З

19. Не поспішати з прийняттям рішень, особливо щодо пока­рань, але прийняті рішення доводити до логічного завершення.

20. Об'єктом вашої критики може бути тільки погано виконане завдання, але ні в якому разі не особистість учня.

21. Якщо хтось вас хвалить, то це або марнослів'я, або навмис­ність.

Якщо проаналізувати зроблені нами рекомендації, неважко помітити, шо переважна частина з них спрямована на подолання найчастіше повторюваної вчительської помилки. Вона вкорінена у невмінні педагога професійно (на відміну від побутової форми) спілкуватися, де найважливішими є певні функції: повідомлен­ня інформації; стосунки "учитель — учень"; пізнання особистос­ті; встановлення міжособистісних контактів; взаємодія. Цими проблемами достатньо широко й глибоко займалися психоло­ги Б.Г.Ананьев, Г.МАндреева, О.О.Бодальов, В.А.Кан-Калік, М.Д.Никандров та інші. На жаль, переважна кількість учителів, а надто вчителів-початківців, як правило, займаються виконан­ням тільки першої функції, тобто повідомленням інформації, не здійснюючи при цьому цілісного акту професійного спілкування, в результаті зводячи першу функцію до нуля.

Таким чином, спілкування — це "інформаційний механізм взаємодії соціальних суб'єктів (Індивід, група, клас тощо), за допомоги якого на підставі властивості соціального відображення відбувається співорганізація їхньої життєдіяльності й розвитку в усіх сферах діяльності та суспільних відносин"1.




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-05-24; Просмотров: 827; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.008 сек.