Головні ознаки педагогічних технологій

Сучасні уявлення про сутність і особливості педагогічної технології

Підсумок: педагогічна технологія — це строго наукове проектування і точне відтворення педагогічних дій, які гарантують успіх. Педагогічна технологія завжди спрямована на підвищення ефективності навчального процесу, що гарантує досягнення запланованих результатів.

- це системний метод створення, застосування і визначення всього процесу викладання і засвоєння знань з урахуванням технічних і людських ресурсів і їх взаємодії, що своїм завданням вважає оптимізацію форм освіти (ЮНЕСКО)

- системна сукупність і порядок функціонування всіх особистісних, інструментальних і методологічних засобів, які використовуються для досягнення педагогічної мети (Кларін М.В.)

- змістовна техніка реалізації навчального процесу (Безпалько В.П.)

Педагогічна технологія – це:

Візуалізація(використання в навчальному процесі ТЗН, комп'ютерів, наочності, дидактичного матеріалу) (В.В.Пікан)

Діагностичність(органічною частиною педагогічної технологи є діагностичні процедури, які містять критерії, показники та інструментарій вимірювання результатів діяльності)(В.В.Пікан)

Оптимальність(передбачає взаємопов'язану діяльність учителя й учнів з урахуванням індивідуалізації й диференціації, оптимальної реалізації людських і технічних можливостей, діалогічного спілкування) (В.В.Пікан)

Коригованість (технологічний ланцюжок педагогічних дій відбувається у строгій відповідності з цільовими установками, що мають форму конкретного очікуваного результату, який можна коригувати) (В.В.Пікан)

Концептуальність (технологія розробляється під конкретний педагогічний задум, в її основі лежить певна методологічна, філософська позиція автора (наприклад, технологія передачі знань і технологія розвитку особистості)) (В.В.Пікан)

Результативність (гарантує досягнення поставленої мети)

Відтворюваність (пропонований педагогічний процесможе бути відтворений будь-яким учителем)

"3"

В освітній практиці педагогічна технологія може функціонувати на таких рівнях:

2. Предметно-методичний.   Тут йдеться про застосування педагогічної технології як окремої методики, тобто як сукупності методів і засобів реалізації певного змісту навчання і виховання в межах одного предмета, академічної групи, в діяльності педагога.  

3. Локальний (модульний).   У цьому випадку педагогічна технологія реалізується як технологія окремих частин навчально- виховного процесу, розв'язання окремих дидактичних і виховних завдань (технологія окремих видів діяльності, формування поняття, виховання окремих особистісних якостей тощо.).  

1.Загальнопедагогічний Тоді педагогічна технологія представляє цілісний освітній (виховний) процес. Вона тотожна педагогічній системі, оскільки містить сукупність цілей, змісту, засобів і методів навчання (виховання), алгоритми діяльності суб'єктів і об'єктів навчально-виховного процесу (наприклад, технологія розвивального навчання, технологія пояснювально- ілюстративного навчання, технологія колективної творчоїдіяльності тощо)

Освітня технологія відображає загальну стратегію розвитку освіти, єдиного освітнього простору, служить для розв'язання стратегічних освітніх завдань. Такими технологіями є Закон України „Про освіту", гуманістична концепція освіти, система безперервної освіти та ін.

Дата добавления: 2015-05-24