Варіант І

Ректорська перевірочна робота з методики навчання читанню і розвитку мовлення

Модульный контроль 3

Модульный контроль 2

Модульный контроль 1

Розробка проекту уроку читання в початкових класах шкіл з російською мовою викладання

Навчальний проект

(індивідуально-дослідницьке завдання)

Стисла характеристика змісту:

1. Літературно-методичний аналіз тексту художнього твору за темою уроку.

2. Програма роботи над моделюванням уроку.

3. Дидактичне забезпечення проведення уроку читання.

4. Мультимедійна презентація проекту.

Методичне забезпечення курсу: комплекс навчально- методичного забезпечення дисципліни.

1. Виберіть та підкресліть правильну відповідь на питання. З якого класу слід привчати школярів до читання мовчки українською мовою у школах з російською мовою викладання:

А) 2 клас б) 3 клас в) 4 клас

2. Перелікуйте завдання уроків читання.

3. Напишіть, який принцип покладено в основу добору текстів для читання у початковій школі.

4. Перелікуйте твори яких жанрів пропонуються для читання у початкових класах.

5. Вкажіть які заходи сприяють розширенню читацьких запитів школярів.

1. Перелікуйте, які вимоги ставляться до читання вголос.

2. Назвіть, якими вміннями мають оволодіти учні, щоб читати вголос українською мовою?

3. Опишіть особливості читання українською мовою російськомовними учнями?

4. Наведіть приклади прийомів формування виразного читання.

5. Назвіть види вправ, які формують уміння швидкого читання мовчки.

6. Назвіть види вправ, які формують уміння свідомого читання мовчки.

1. Виберіть та підкресліть правильну відповідь на питання. Чи регламентується ведення зошитів з читання в шкільних документах? А) ні Б) так В) за вибором вчителя
2. Опишіть методику удосконалення орфоепічних умінь молодших школярів на уроці читання.
3. Назвіть етапи роботи над словом на уроці читання.
4. Перелікуйте прийоми активізації слів в мовленні учнів на уроці читання.
5. Напишіть, як ви вважаєте, чи слід на уроках читання в початковій ланці звертати увагу дітей на сполучуваність і правильність вживання лексем. Думку доведіть та проілюструйте прикладом.

1. Записати основні етапи роботи над формуванням орфоепічних умінь молодших школярів.
2. На скільки груп в результаті порівняння лексичного складу обох мов С.Канюка поділив лексику української мови?
3. Наведіть приклади слів, які належать до І лексичної групи.
4. Що є об’єктивним показником читацької самостійності школяра?
5. Яку роботу має проводити вчитель початкових класів на уроці читання з метою попередження орфоепічних помилок молодших школярів?
6. Назвіть різні види переказування тексту.
7. За змістом висловлювання додайте необхідні слова:

Завдання уроків читання:

— удосконалювати вміння читати українською мовою в міру...........................,.........................................,..........................................,...........................................;

— забезпечувати активне засвоєння української....................................., розвиток усного...................................................................................................................;

— розвивати уміння самостійно працювати з...................................................................;

— виховувати почуття.......................... й.........................., зацікавлення до.................................................................,........................................... творів та творів........................................................................................, народних................................. та.............................., почуття.................................. до українського й інших народів, любові до.............................................................................,...................................... смаки.

Дата добавления: 2015-05-24