Методика опрацювання байок на уроках читання

Байка – це невеликий, найчастіше віршований твір повчального змісту.

Це алегорична розповідь повчального характеру, художній твір, який, малюючи життя тварин, птахів, риб, засуджує вчинки, що трапляються в людей. Ця умовність стає зрозумілою, коли учні прочитують мораль. Отже, у байках діють звірі, речі, рослини тощо і кожна така особа втілює якусь рису характеру. Це типові персонажі. Так, в образі Вовка втілені злість, жорстокість, хижацтво, лицемірство людей; Зайця – хвалькуватість, страх; Осла – впертість, тупість; Сороки – марнослів’я, брехливість тощо. Цінність образів байки – в їх широкому узагальнюючому значенні, у можливості використання у найрізноманітніших ситуаціях. Вони через те і зберігають своє викривальне значення, що поряд із конкретно-історичними рисами, притаманними їм, володіють алегоричною узагальненістю, розкривають риси, характерні для людей різного часу і епохи.

Байка складається з двох частин:

1) зображення подій чи розповіді про них;

2) повчання (мораль), яке містить у собі поради, головну думку твору.

В початкових класах вивчаються переважно байки віршованого характеру.

У роботі над байкою дотримуємось певних вимог. Говорити про алегоричність байки не варто. Не треба взагалі вживати цей термін. Повести розмову про цю істотну рису байки доцільно по завершенні аналізу описаних у ній подій. Щоб полегшити розкриття алегорії, треба вдатись до аналогій із життя.

Перед роботою над байкою вчитель розповідає про птахів або тварин, згадують, які повадки в них. Мета таких бесід – відповідно настроїти дітей на сприймання тексту. Умовність байки стає зрозумілою, коли учні перечитують мораль.

Робота над байкою включає такі компоненти:

1) сприйняття конкретного змісту;

2) усвідомлення композиції;

3) з’ясування характерних рис дійових осіб, мотивів їх поведінки;

4) визначення головної думки байки;

5) розкриття алегорії;

6) аналіз моралі.

Якщо брати до уваги таку послідовність роботи, то урок, на якому вивчають байку, включатиме такі компоненти:

1. Підготовча робота.

1) Розповідь учителя про автора.

2) Вікторина за матеріалами байок.

3) Бесіди про тварин – дійові особи.

4) Словникова робота (пояснюємо 1–2 слова).

2. Читання байки вчителем (за опрацьованою партитурою) або

прослуховування запису з фонохрестоматії, перегляд діафільму.

3. Бесіда емоційно-оціночного плану. (– Що особливо вас

вразило? – Як ви ставитесь до описаних подій?).

4. Аналіз конкретного (фактичного) змісту байки.

1) Усвідомлення композиції байки, опрацювання плану (вчитель дає або складають разом).

2) Розбір частин тексту (різні форми читання, смисловий, «тлумачний» аналізи). Словникова робота.

3) З’ясування мотивів поведінки дійових осіб, їх характерних рис (вибіркове читання, словесне і графічне малювання, відповіді на запитання).

4) Робота за картинкою.

5) Визначення головної думки байки.

5. Розкриття алегорії (відшуковування аналогій із життя).

6. Аналіз моралі.

Дата добавления: 2015-05-24