План вечора

Туристська вікторина

1. Кого можна вважати першим туристом?

2. Поясніть походження та значення слів «турист» і «туризм».

3. Скільки у світі налічується туристів?

4. Скільки людей мандрувало туристськими маршрутами України і побувало на екскурсіях?

5. Скільки туристів та екскурсантів побувало в нашій області?

6. Назвіть рослини, за допомогою яких можна визначити сторони горизонту.

7. Вкажіть кілька місцевих ознак гарної та поганої погоди.

8. Де безпечніше перебувати під час грози?

9. Що означають вказані топографічні знаки? (Наводять топографічні знаки).

10. Як краще висушити мокрий одяг, шкарпетки і взуття в поході?

1. Розповіді про туристську подорож у Карпати за маршрутом: с. Голосків — м. Кам'янець-Подільський — м Чернівці — смт Верховина— с. Шибени — полонина Веснярка — Чорна гора (2020 м) — гора Говерла (2061 м)—смт Ясиня — гора Близниця (1883 м) - м. Рахів — м. Чернівці.

2. Художня частина.

3. Вікторини: «Чи знаєш ти свій край?», «Туристська вікторина», «Карпати — пісне моя!»

4. Масові ігри, атракціони та пісні.

5. «Мала туристська естафета» у залі.

Вечір розпочався з виконання пісні «Гімн географів».

З великим інтересом та увагою учні, батьки, вчителі та гості прослухали розповідь учасників туристської подорожі по Карпатах. Розповідь супроводилася показом слайдів, фотографій через епідіаскоп.

Під час розповіді про туристську подорож, концерту художньої самодіяльності, масових ігор, атракціонів, танців, малої туристської естафети в залі звучали пісні про Карпати. Учитель географії, який був ведучим на вечорі, разом зі своїми помічниками — вчителями, батьками та учнями з'ясовували в учасників вікторини «Карпати — пісне моя!» імена композиторів, виконавців пісень. Переможці нагороджувалися призами. Були бажаючі виконувати пісні у супроводі гітари. Вони теж одержували призи за краще виконання пісень.

Юні туристи просто і дохідливо, на основі своїх спостережень і невеликого туристського досвіду розповіли учням, батькам та вчителям, яка ніжна карпатська природа, як деякі недбайливі люди бездумно і, безжально знищують лісові насадження і рослини, не бережуть природу.

Після розповіді про туристську подорож директор школи зачитав привітання та наказ про присвоєння учасникам походу III та II юнацьких розрядів із спортивного туризму.

Програма концерту художньої самодіяльності мала туристський зміст і карпатську тематику. Багато енергії витратили члени туристсько-краєзнавчого гуртка на добір репертуару концерту та на його підготовку. Тут чималу допомогу подали вчителі та батьки, а деякі батьки навіть самі брали в ньому участь. Під час підготовки концерту було запропоновано багато пісень, жартівливих розповідей, віршів і навіть водевіль на туристську тематику, який діти підготували з великою старанністю. Особливо сподобалися слухачам жартівливі куплети про похідне життя, складені самими дітьми.

У підготовці концерту художньої самодіяльності взяли участь майже всі члени туристично-краєзнавчого гуртка. Розучені туристські пісні, жартівливі туристські куплети та пісня про карпатський край стали улюбленими похідними піснями, що часто виконувалися на привалах та біля туристського багаття.

Під час проведення масових ігор, атракціонів, танців і малої туристської естафети журі оцінювало відповіді на запитання вікторини. По кожній вікторині було названо п'ять переможців, які одержали невеликі призи (компас, миску, горнятко, мило, ложку).

Наприкінці вечора була проведена мала туристська естафета. Змагалися два загони — «Азимут» і «Меридіан». Отакими були окремі етапи естафети:

1. Упакувати рюкзак і викласти з нього все, що було.

2. Укластися в спальний мішок, враховуючи, що турист попав під дощ і вимок.

3. Пришити ґудзик.

4. Біг у спальному мішку.

П'ять наступних етапів вимагали письмових відповідей на такі запитання:

1. На скільки ближче від нас північний полюс, ніж південний?

2. Яка відстань (у градусах і кілометрах) від нас до екватора?

3. Що таке азимут? Звідки походить це слово?

4. Що таке меридіан? Звідки походить це слово?

5. Яка протяжність нашої області з півночі на південь і з заходу на схід?

Вечір закінчився колективним виконанням пісні «Глобус».

Безумовно, крім глибокого естетичного та цікавого місту, вечір мав велике освітнє й виховне значення. Після вечора лави юних туристів поповнилися. З часом гурток переріс у шкільне географічне товариство «Глобус», в якому працювали такі секції: метеорологічна, фенологічна, біогеографічна, зоогеографічна, логічна, туристична, економічна, сільськогосподарська, історична, етнографічна, літературна, топонімічна, топографічна, спортивна.

ПРАКТИЧНІ РОБОТИ

3аняття 1. Складання бібліографії з питань краєзнавства і туризму

Мета: вивчити бі6ліографію з питань краєзнавства і туризму та скласти її картотеку.

Практичні роботи з літературними джерелами мають на меті використання різноманiтних друкованих видань з краєзнавства, туризму. До літературних джерел належать монографії, довідники, навчальні посібники, збірники статей, а також періодичні видання (журнали, альманахи, газети), особливо місцеві, присвячені рідному краю.

Розпочинати практичні роботи з літературними джерелами необхідно з вивчення бібліографії у бібліотеках міста. Потім проводиться аналіз наявної наукової, науково-популярної, навчальної літератури та періодичної преси. При цьому важливою частиною практичних робіт є складання бібліографії з краєзнавства і туризму взагалі і по рідному краю зокрема.

Рекомендується складати бібліографію на картках. Це дасть можливість зібрати багатий краєзнавчий матеріал під час навчання у вузі та у процесі роботи вчителем географії. На звороті картки подається коротка анотація друкованих джерел івказівки щодо методики використання даної праці у школі.

Дата добавления: 2015-05-24