КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
С. П. Миронова, О. В. Гаврилов, М. П. Матвеева, 2010
978-663-063-5 Миронова СП. Я73 164 Рекомендовано до друку ухва тою вченої ради Кам'янець Подільського національного університету імені Івана Опенка, протокол № 5 від 6 05 2010 р Рецензенти: В. М. Синьов — дійсний член НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, І. В. Дмітрієва — доктор педагогічних наук, доцент, А. І. Шинкарюк - доктор психологічних наук, професор Основи корекційної педагогіки навчальний посібник С П Миронова, О В Гаврилов, М П Матвеева, за заг ред С П Миронової — Кам'янець-Подільський Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Опенка, 2010 - 264 с ISBN 978 663-063-5 У навчальному посібнику подано загальні знання про корекщину педагогіку як науку, дітей із порушеннями психофізичного розвитку як суб'єкт корекційної освіти, загальну характеристику сучасної системи освггньо-корекщйних послуг, зміст і процедуру відбору дітей у спеціальні заклади, методичні рекомендації щодо індивідуального навчання дітей з порушеннями психофізичного розвитку та особливостей індивідуального підходу до них в умовах загальноосвітніх шкіл Навчальний посібник може бути використаний як студентами при вивченні основ корекційної педагогіки, так і вчителями психологами v процесі психолого-педагогічного супроводу дітей з вадами психофізичного розвитку в умовах загальноосвітніх закладів Матеріал посібника орієнтує психолого-педагопчний персонал загальноосвітніх закіадш на тісну співпрацю з фахівцями-дефектологами УДК 376 1(075 8) ББК 74 35я73 ЗМІСТ ПЕРЕДМОВА 6 НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ «ОСНОВИ Модуль І. ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ КОРЕКЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ Теча 1 1 ДІТИ З ПОРУШЕННЯМИ ПСИХОФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ ЯК СУБ'ЄКТ КОРЕКЦІЙНОЇ ОСВІТИ 13 1 Сутність та класифікація порушень психофізичного розвитку 14 2 Причини порушень психофізичного розвитку 19 3 Особливості процесу аномального розвитку 21 Тема 1 2 КОРЕКЦІЙНА ПЕДАГОГІКА ЯК НАУКА 23 1 Предмет, завдання та понятшно-категоріальний апарат 2 Галузі корекцшноі педагогіки 27 3 Перспективи розвитку корекцшноі педагогіки в Україні 29 Тема 1 З ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА СУЧАСНОЇ СИСТЕМИ 1 Диференціація системи закладів для дітей, що потребують 2 Можливості інтегрованої та інклюзивної освіти дітей, що потребують корекції психофізичного розвитку 34 3 Індивідуальне навчання дітей з порушеннями психофізичного 4 Корекщйна спрямованість як основний принцип організації Тема 1 4 ВІДБІР ДІТЕЙ У СПЕЦІАЛЬНІ ЗАКЛАДИ 53 1 Принципи відбору дітей у спеціальні заклади 54 2 Організація роботи психолого медико-педагогічних консультацій 55 3 Участь педагогів загальноосвітніх закладів у розв'язанні Модуль II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОПЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА Тема 2 1 ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ, НАВЧАННЯ ТА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ 1 Психо того педагогічна характеристика дітей з порушеннями мовпення 2 Навчання і виховання дітей з порушеннями мовлення 65 3 Особливості роботи вчителя з дітьми, що потребують Теча 2 2 ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ, НАВЧАННЯ 1 Сутність, етіологія та класифікація затримки психічного 2 Психолого-педагопчна характеристика дітей із затримкою 3 Навчання і виховання дітей із ЗПР у школах та класах 4 Корекційш прийоми реалізації індивідуального підходу до дітей із Тема 2 З ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ, НАВЧАННЯ ТА 1 Сутність, етіологія та патогенез порушень опорно-рухової системи 85 2 Психолого-педагопчна характеристика дітей з порушеннями 3 Навчання і виховання дітей з порушеннями опорно-рухової 4 Корекційш прийоми реалізації індивідуального підходу до дітей Тема 2.4 ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ, НАВЧАННЯ ТА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ 1 Роль слуху в розвитку людини 100 2 Причини виникнення та класифікація порушень слухової 3 Навчання і виховання дітей з порушеннями слухової функції у спеціальних закладах 110 4 Організація допомоги учням з порушеннями слуху в умовах Тема 2 5. ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ, НАВЧАННЯ ТА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ 1 Порушення зору як психолого-педагопчна проблема 117 2 Класифікація порушень зорової функції та причини їхнього 3 Навчання і виховання дітей з порушеннями зорової функції у спеціальних закладах 126 4 Організація допомоги учням з порушеннями зору в умовах Теча 2 b ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ, НАВЧАННЯ ТА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ 1 Психоіого педаїопчна характеристика дітей з порушеннями 2 Навчання і виховання дітей з порушеннями інтелекту у спеціальних закладах 139 3 Індивідуальний підхід до дітей з порушеннями інтелекту в умовах індивідуального навчання 144 Тема 2 7 ПСИХОЛОГО ПЕДАГОГІЧНА ДОПОМОГА ДІТЯМ 1 Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушеннями 2 Організація корекційної роботи з дітьми, що мають порушення
Дата добавления: 2015-05-24; Просмотров: 3107; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |