Форми організації навчання у школі

Які існують шляхи підвищення ефективності уроку?	проведення навчальних екскурсій, факультативів, семінарів	наукова організація виконання домашньої роботи учнем	застосування кабінетної системи	*цілеспрямованість уроку, мотивація, оптимізація, інтенсифікація, використання проблемно-пошукових та творчих завдань
Як називалася система організації навчально-виховного процесу, яка заснована на принципі індивідуального навчання?	белл-ланкастерська система	мангеймська система навчання	*«Дальтон-план»	«план Трампа»
Екскурсія – це:	метод навчання	засіб навчання	*форма навчання	технологія навчання
Від чого залежить структура уроку:	*від мети, змісту, методів, прийомів, місця уроку в системі	від мети, змісту, кількості годин на тему, вікових особливостей учнів, місця уроку в системі	від мети, змісту, вікових особливостей учнів, методів, засобів, місця уроку в системі	від змісту уроку, вікових особливостей учнів, місця уроку в системі.
Визначте основні ознаки уроку, обираючи найповнішу відповідь:	для уроку характерний постійний час роботи – 45 хв.	урок визначається наявністю триєдиної мети: навчити, виховувати, розвивати	урок є елементом навчального процесу	*уроком називається форма організації навчання, за якою учитель веде заняття з постійним складом учнів, приблизно однаковим рівнем їхнього розвитку, за постійним розкладом і встановленим регламентом
Домашня робота – це:	технологія виховання	засіб навчання	*форма навчання	технологія навчання
Хто є автором типології уроків за дидактичною метою?	Т.Іванов	*В.Онищук	В.Шилов	О.Петрова
Екзамен – це…	*форма навчання	форма виховання	метод навчання	засіб навчання
Екскурсія –це:	метод навчання	прийом навчання	*форма навчання	технологія навчання
Назвіть основні характеристики уроку:	*постійний склад учнів, клас, один і той же програмний матеріал для всіх, розклад, точна регламентація часу, керівна роль учителя	постійний склад учнів, наявність класної кімнати і учителя, розклад, дисципліна на уроці	керівна роль учителя, наявність розкладу, один і той же програмний матеріал для всіх	сталий розклад, класна кімната, регламентація матеріалу, керівна роль учителя
Як називається система навчання, яка ґрунтується на поділі учнів на класи в залежності від рівня їх розумових здібностей?	белл-ланкастерська система	*мангеймська система навчання	Дальтон-план	план Трампа
Основні типи уроків у сучасній школі:	комбінований урок, екскурсія, індивідуальна робота, факультатив, семінар, практикум	ілюстрація, демонстрація, використання наочності, контроль знань, формування умінь та навичок	засвоєння знань, застосування на практиці, комбінований, контрольний	*засвоєння нових знань; формування умінь та навичок; застосування знань, умінь і навичок; узагальнення і систематизації знань; перевірки знань; комбінований урок
Назвіть форми організації навчального процесу:	різноманітні конкурси, олімпіади, письмові роботи	*семінари, практикуми, екскурсії, гуртки, уроки, факультативи	спортивні змагання, додаткові та індивідуальні заняття	екскурсії, бесіди, зустрічі з цікавими людьми, заліки
Чим екскурсія відрізняється від уроку?	екскурсія не має чітко визначеного часу проведення	урок - форма навчання, а екскурсія - метод навчання	екскурсія проводиться тільки у старших класах	*на уроках застосовується більше словесних методів навчання, а на екскурсії головною метою є спостереження предметів та явищ у природному середовищі
Які існують шляхи підвищення ефективності уроку?	проведення навчальних екскурсій, факультативів, семінарів	наукова організація виконання домашньої роботи учнем	застосування кабінетної системи	*цілеспрямованість уроку, мотивація, оптимізація, інтенсифікація, використання проблемно-пошукових та творчих завдань
Назвіть основні характеристики уроку	постійний склад учнів, наявність класної кімнати, спільна робота вчителя і учнів	керівна роль учителя, наявність розкладу,	сталий розклад, класна кімната, регламентація матеріалу	*постійний склад учнів, клас, один і той же програмований матеріал для всіх, розклад, точна регламентація часу, керівна роль учителя
Назвіть основні типи уроків	комбінований урок, екскурсія, індивідуальна робота, семінар, колоквіум	ілюстрація, контроль знань, формування умінь, залік, іспит, самостійна робота	засвоєння знань, застосування на практиці, комбінований, контрольний	*засвоєння нових знань, формування умінь і навичок, застосування знань, умінь і навичок, узагальнення і систематизації, перевірки знань, комбінований урок
3а якою схемою здійснюється аналіз уроку?	чистота приміщення, як привітали учні вчителя, методи, результативність уроку	освітлення класу, способи педагогічного керування, поведінка учнів	*підготовка класу до занять, тип і структура уроку, зміст уроку, методи, прийоми, поведінка учителя, учнів, результативність, висновки та рекомендації	наявність учнів у класі, перевірка домашнього завдання, подача нового матеріалу, підсумки уроку
Чим екскурсія відрізняється від уроку?	екскурсія не має чітко визначеного часу проведення	урок - форма навчання, а екскурсія - метод навчання	екскурсія проводиться тільки у старших класах	*на уроках застосовується більше словесних методів навчання, а на екскурсії головною метою є спостереження предметів та явищ у природному середовищі;
Назвіть структурні елементи уроку:	*організаційний момент, актуалізація опорних знань, перевірка домашнього завдання, повідомлення теми, мети уроку, вивчення нового матеріалу, повідомлення домашнього завдання, підсумок уроку	організаційний момент, актуалізація опорних знань, самостійна робота учнів, застосування знань і умінь, перевірка знань	організаційний момент, актуалізація опорних знань, контрольна робота	цілеспрямованість уроку, мотивація, оптимізація, інтенсифікація, використання проблемно-пошукових та творчих завдань
Назвіть форми організації навчального процесу	*семінари, практикуми, екскурсії, гуртки, уроки, факультативи	різноманітні конкурси, олімпіади, письмові роботи, контрольні роботи	спортивні змагання, додаткові та індивідуальні заняття	екскурсії, бесіди, зустрічі з цікавими людьми, заліки, іспити;
Які основні аспекти структури діяльності вчителя?	мотиваційна, виховна управлінська	*планування, організація навчальної діяльності учнів, стимулювання, контроль за виконанням навчальних дій, аналіз результатів діяльності учнів	організація дій учнів, оцінка, контроль, пояснення	розвиваючий, систематизуючий, логічно структуючий, освітний;
Кому належить вислів: “До свого найкращого уроку вчитель готується все життя”:	К.Ушинському	А.Макаренку	*В.Сухомлинському	Я.А.Коменському
Суть якої системи навчання полягає у тому, що старші учні спочатку під керівництвом учителя самі вивчають навчальний матеріал, а потім, отримавши відповідну інструкцію, навчають тих, хто знає менше?	батівська система	мангеймська система	*белл-ланкастерська система	план Трампа
Назвіть основні характеристики уроку.	постійний склад учнів, наявність класної кімнати і учителя	керівна роль учителя, наявність розкладу	сталий розклад, класна кімната, регламентація матеріалу	*постійний склад учнів, клас, один і той же програмований матеріал для всіх, розклад, точна регламентація часу, керівна роль учителя
Назвіть основні типи уроків.	комбінований урок, екскурсія, індивідуальна робота	ілюстрація, контроль знань	засвоєння знань, застосування на практиці, комбінований тип	*засвоєння нових знань, практичного застосування, узагальнення і систематизації, перевірки знань, комбінований урок
3а якою схемою здійснюється аналіз уроку?	чистота приміщення, як привітали учні вчителя, методи, результативність уроку	освітлення класу, способи педагогічного керування, поведінка учнів	*підготовка класу до занять, тип і структура уроку, зміст уроку, методи, прийоми, поведінка учителя, учнів, результативність, висновки та рекомендації	наявність учнів у класі, перевірка домашнього завдання, подача нового матеріалу, підсумки уроку
Чим екскурсія відрізняється від уроку?	екскурсія не має чітко визначеного часу проведення	урок - форма навчання, а екскурсія - метод навчання	екскурсія проводиться тільки у старших класах	*на уроках застосовується більше словесних методів навчання, а на екскурсії головною метою є спостереження предметів та явищ у природному середовищі
Які існують шляхи підвищення ефективності уроку?	проведення навчальних екскурсій, факультативів, семінарів	наукова організація виконання домашньої роботи учнем	застосування кабінетної системи	*цілеспрямованість уроку, мотивація, оптимізація, інтенсифікація, використання проблемно-пошукових та творчих завдань
Які Ви знаєте форми організації навчального процесу?	*семінари, практикуми, екскурсії, гуртки, уроки, факультативи	різноманітні конкурси, олімпіади, письмові роботи	спортивні змагання, додаткові та індивідуальні заняття	Екскурсії, уроки, бесіди, зустрічі з цікавими людьми, заліки
Що дає педагогу проведення самоаналізу уроку?	це марна трата часу	*це інструмент самовдосконалення вчителів	аналізом уроку повинні займатися інші педагоги	це горезвісне самокопання
Чому ефективність навчального процесу залежить, головним чином, від ефективності уроків?	*урок є „відрізком” навчального процесу, якому властиві компоненти, що характеризують процес навчання	уроком керує вчитель	на уроках здійснюється активна пізнавальна діяльність учнів	правильної відповіді немає
Визначте основні ознаки уроку, обираючи найповнішу відповідь:	для уроку характерний постійний час роботи – 45 хв.	урок визначається наявністю триєдиної мети: навчити, виховувати, розвивати	урок є елементом навчального процесу	*уроком називається форма організації навчання, за якою учитель веде заняття з постійним складом учнів, приблизно однаковим рівнем їхнього розвитку, за постійним розкладом і встановленим регламентом
Чому в сучасній дидактиці методи стимулювання і мотивації учіння виділені в окрему групу?	лише деякі методи спонукають учнів до навчання	жоден із методів спеціально не спрямований на спонукання до навчання	*в основі класифікації методів лежить діяльнісний підхід до начання	правильної відповіді немає