Дидактика

Питання

для поточного екзамену з педагогіки

(стаціонар, П курс)

Теорія виховання

1. Сутність виховання як педагогічного процесу.

2. Закономірності процесу виховання.

3. Зміст виховання як педагогічного процесу.

4. Сутність, види і етапи формування відношень в ході виховного процесу.

5. Основні вимоги до побудови процесу виховання.

6. Виховна система як єдність засобів, методів та організаційних форм виховання.

7. Сутність і класифікація методів виховання.

8. Методи формування свідомості особистості

9. Методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки.

10. Методи стимулювання поведінки і діяльності.

11. Методи контролю, самоконтролю, самооцінки діяльності і поведін- ки.

12. Колектив і його види. Сутність, зміст, функції виховного колективу.

13. Склад, ознаки та етапи становлення дитячого виховного колективу.

14. Формальні і неформальні групи. Дитячі та юнацькі громадські організації.

15. Психолого-педагогічні основи морального виховання. Сутність, зміст морального виховання.

16. Характеристика процесу морального виховання.

17. Сутність, завдання, зміст естетичного виховання.

18. Естетична культура та її місце в естетичному вихованні. Характеристика процесу естетичного виховання.

19. Теоретичні основи трудового виховання та професійної орієнтації школярів.

20. Характеристика процесу трудового виховання.

21. Сутність, функції, склад світогляду.

22. Характеристика суб’єктивної та об’єктивної частини світогляду. Шляхи її формування.

23. Альтернативні шляхи формування особистості.

24. Педагогіка співробітництва.

25. Концепція особистісно-зорієнтованого виховання.

Питання на комплексне застосування знань, навичок, вмінь

1. Сутність і структура емпіричних і теоретичних знань. Навести приклади різних видів емпіричних і теоретичних знань.

2. Сутність і структура навичок і вмінь. Навести приклади різних навичок і вмінь.

3. Поняття як компонент змісту освіти з предмету. Навести приклади понять різних видів.

4. Методи введення понять. Показати індуктивний і дедуктивний методи введення понять.

5. Сутність і етапи засвоєння знань. Конкретизувати свою відповідь на матеріалах обраної теми.

6. Сутність і етапи формування навичок і вмінь. Показати процес формування обраного вміння.

7. Сутність, функції, класифікації методів навчання. Показати процес застосування обраного методу навчання.

8. Пояснювально-ілюстративний і репродуктивний методи навчання. Навести приклад викладання обраних тем.

9. Проблемний метод навчання. Навести приклад викладання обраної теми.

10. Частково пошуковий метод навчання та шляхи його використання. Навести приклад викладання обраної теми.

11. Характеристика і шляхи використання дослідницького методу навчання. Навести приклад вивчення обраної теми.

12. Дидактичні умови вибору методів навчання та процес їх урахування при вивченні курсу історії в школі.

13. Типи і загальна структура шкільних підручників. Конкретизувати свою відповідь.

14. Типи текстів підручника. Конкретизувати свою відповідь.

15. Сутність, функції, класифікація форм навчання. Показати процес застосування групової форми навчання.

16. Сутність, функції, структура уроку засвоєння нових знань. Навести схему проведення уроку.

17. Урок формування навичок і вмінь. Навести схему проведення уроку.

18. Урок узагальнення і систематизації знань. Навести схему проведення уроку.

19. Теоретичні основи розвиваючого навчання. Показати етапи формування прийомів розумової діяльності на прикладі обраного вміння.

20. Характеристика і методика формування вміння виділяти головне.

21. Характеристика і методика формування вміння порівнювати.

22. Характеристика і методика формування вміння узагальнення.

23. Характеристика і методика формування вміння визначати поняття.

24. Теоретичні основи проблемного навчання. Показати процес створення проблемної ситуації.

25. Типи і способи створення проблемної ситуації. Конкретизуйте свою відповідь.

Дата добавления: 2015-05-24