Основоположення І

2. Природа ніколи не робить нічого непотрібного. Наприклад, створюючи птаха, природа не дає йому ні луски, ні плавального пір'я, ні зябер, ні рогів, ні чотирьох ніг і нічого такого, що їй не буде погрібне, а дає тільки голову, серце, крила та ін. Дереву природа не дає вух, очей, пір'я, волосся, і т. д., тільки кору, лико, серцевину, корінь та ін.

3. Таким чином, і той, хто бажає, щоб поле, виноградник, сад давали плоди, засіває їх не бур'яном, не будяком і не терниною та ін., а благородним насінням і рослинами.

4. Так і архітектор, думаючи збудувати міцну будівлю, заго­товляє не солому, не полову, не бруд, не лозу, а каміння, цеглу, міцне дерево й інший такий міцний і щільний матеріал.

8. Отже, в школах:

I. Треба викладати лише те, що дає найґрунтовнішу користь як у цьому, так і в майбутньому житті, і навіть більше в майбутньо­му. Бо, як указує Ієронім, на землі треба вивчати те, вивчення чо­го мало б значення і для небесного життя.

II. Коли що-небудь треба викласти юнацтву, навіть і заради теперішнього життя (як це й буває), все це має бути таким, щоб, не заважаючи тому вічному життю, і в цьому теперішньому жит­ті давати б істотну користь.

9. Кому потрібне пусте? Яка рація вивчати те, знання чого, не дасть користі, а незнання не зробить шкоди, і від чого в дальшо­му віці доведеться відучуватися або що доведеться серед занять забувати? Нам є чим заповнити все своє коротке життя, якщо на­віть жодної краплі його не витрачати на пусте. Отже, нехай буде завданням школи займати юнацтво тільки серйозним. А яким чи­ном забава може перетворитися на серйозну справу, про це буде сказано окремо.

Дата добавления: 2015-05-24