Информационные сетки по использованию диагностических методов в работе с младшим школьным возрастом от 7 до 9 - 10 лет

Психологические характеристики возраста	Методики
интеллект	· Диагностика умственного развития детей младшего школьного возраста (ТУРМШ) · Тест невербального мышления Равена
личностная сфера	· Рисуночный тест «Дом. Дерево. Человек · Тест рисуночной фрустрации С.Розенцвейга. · Шкала явной тревожности для детей 8 - 12 лет CMAS · Диагностика и коррекция произвольности в младшем школьном и дошкольном возрастах (Н.Г. Салмина, О.Г. Филимонова)
психофизиологические особенности
специфика межличностных отношений	· Тест - опросник родительского отношения (ОРО - А.Я.Варга, В.В.Столин)

Диагностируемые параметры	Рекомендуемые методики и диагностические методы
Социальная ситуация развития. Проблема, связанная с адаптацией ребенка к классному коллективу, взаимоотношениями с учителем, в семье	· Социометрия · Проективная беседа «Мой круг общения» · Методика исследования межличностных отношений Р. Жиля. · CMAS (модиф. А.М.Прихожан) · Методика Э.М. Александровской «Изучение социально- психологической адаптации» · Методика «Рисунок семьи» · «Кинестетический рисунок семьи» · Методика «Два дома» · Методика изучения отношения ребенка к членам семьи Е. Антони и Е. Бине. · Тест-опросник родительского отношения (ОРО) · Тест-анализ семейного воспитания (АСВ) · Тест Р. Кеттелла (модиф. Э.М. Александровской, И.Н. Гильяшева) · Карта Стотта
Ведущая деятельность. Сформированность компонентов структуры учебной деятельности. Возрастные психические новообразования. Предпосылки формирования учебной деятельности. Произвольность поведения и познавательных процессов	· Схемы наблюдения уровня сформированности учебной деятельности · Проективная проба «Урок в моем классе» · Проективная проба «Рисунок школы» · Методика «Лесенка побуждений» · Методика «Составь расписание» · Методика «Конверты» · Методика Н.Г. Лускановой по мотивации
Особености мыслительной деятельности, внимания, памяти, воображения младшего школьника	· Методика «Классификация» · Методика обучаемости А.Я. Ивановой · Методика «10 слов» А.Р. Лурия · «Корректурные пробы» (Бурдон, Н.И. Озерецкий) · «Таблицы Шульте» · Метод пиктограммы · Методика воссоздающего воображения П.А. Шеварева · Тест умств. развития младшего школьника. (ТУРМШ) (Борисова Е.М. Арсланьян В.П.) · Нейропсихологические методики (Е.Д. Хомская, (альбом), Л.С.Цветкова, Э.Г. Симерницкая, Т.В. Ахутина) · Тест С.Д. Забрамной · Тест Векслера · ГИТ (Дж. Вана) · Исследование словесно-логического мышления (Э.Ф. Замбацявичене) · Исследование прогностической деятельности (Л.И. Переслени) · Кубики Кооса · Матрицы Равена · Фигура Рэя-Тейлора (тест)
Психологическая готовность младшего школьника к обучению в средней школе	· Программа школьной готовности А.Л. Венгера; · Тест школьной зрелости П.Я. Кэеса; · Программа школьной готовности Н.И. Гуткиной; · Тест школьной зрелости Керна-Йирасека; · Программа диагно­стики уровня развития поступающих в начальную школу Г. Витцлака; · Методика экспресс-диагностики интеллекту­альных способностей (МЭДИС); · Диагностический комплект М.М. Семаго; · Методика Г.Ф. Кумариной;

Дата добавления: 2015-05-08