Продукт процесс

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УМЕНИЕ

как как

	ВРД

как как

Если представить каждый из видов речевой деятельности в виде такой схемы, можно увидеть их общие черты и отличия (см. таблицы 1-4).

Таблица 1

Аудирование как цель овладения

Аудирование как
деятельность	умение	процесс	продукт
1) мотивированность 2) активность 3) целенаправленность 4) самостоятельность 5) связь с деятельностью 6) связь с мышлением 7) связь с личностью 8) продуктивность 9) ситуативность 10)темп	2) мотивационно-мыслительный уровень	Механизмы: 1) восприятия 2) слуховой памяти 3)внутреннего проговаривания 4) внутреннего речевого слуха 5) сличения 6) узнавания 7) антиципации 8) догадки 9) логического понимания	понимание на уровне содержания или смысла
1) операционный уровень: § перцептивный навык § лексический навык § грамматический навык

Таблица 2

Чтение как цель овладения

Чтение как
деятельность	умение	процесс	продукт
1) мотивированность 2) активность 3) целенаправленность 4) самостоятельность 5) связь с деятельностью 6) связь с мышлением 7) связь с личностью 8) продуктивность 9) ситуативность 10)темп	2) мотивационно-мыслительный уровень §	Механизмы: 1) восприятия 2)внутреннего проговаривания 3) внутреннего речевого слуха 4) сличения 5) узнавания 6) антиципации 7) догадки 8) логического понимания	понимание на уровне содержания или смысла
1) операционный уровень: § перцептивный навык § лексический навык § грамматический навык

Таблица 3

Письмо как цель овладения

Письмо как
деятельность	умение	процесс	продукт
1) мотивированность 2) активность 3) целенаправленность 4) самостоятельность 5) связь с деятельностью 6) связь с мышлением 7) связь с личностью 8) продуктивность 9) ситуативность 10)темп	2) мотивационно-мыслительный уровень	Механизмы: 1) упреждения 2) выбора 3) репродукции 4) комбинирования 5) конструирования 6) дискурсивности	высказывание в графической форме (на уровне слова, фразы, сверхфразового единства)
1) операционный уровень: § графический (каллиграфия, орфография) навык § лексический навык § грамматический навык § навык композиции

Таблица 4

Говорение как цель овладения

Говорение как
деятельность	умение	процесс	продукт
1) мотивированность 2) активность 3) целенаправленность 4) самостоятельность 5) связь с деятельностью 6) связь с мышлением 7) связь с личностью 8) продуктивность 9) ситуативность 10)темп	2) мотивационно-мыслительный уровень	Механизмы: 1) упреждения 2) выбора 3) репродукции 4) комбинирования 5) конструирования 6) дискурсивности	высказывание (на уровне слова, фразы, сверхфразового единства)
1) операционный уровень: § произносительный навык § лексический навык § грамматический навык

Каждый вид речевой деятельности имеет специфические черты, а также свойственные всем видам речевой деятельности характеристики. Рассмотрим характеристики, присущие устным и письменным формам общения как видам речевой деятельности.

Дата добавления: 2015-05-09