Художественно-оформительская практика (учебная)

Музейная практика (учебная)

За последние десятилетия в России и в других странах возросла роль музеев в современной жизни, в воздействии на идейно-политическое и эстетическое воспитание учащейся молодежи. Создание широкой музейной сети, сосредоточение в ней колоссального и разнообразного систематического материала способствует превращению музеев в подлинные очаги культуры. Все это позволяет эффективно использовать возможности музеев в учебно-воспитательной работе. Восприятие студентами произведений изобразительного искусства в музее определяется целым комплексом свойств личности, среди которых: способность к эстетическому переживанию, способность к оценке и анализу художественных произведений. Музейная практика студентов факультета искусств предусматривает теоретический лекционный материал по музееведению, самостоятельную деятельность, практическую работу. В ходе музейной практики планируется углубленное изучение музейного дела на базе столичных музеев (гг. Москвы, Санкт-Петербурга, Московской, Ленинградской областей), а также на базе музеев региона (Омского областного музея изобразительных искусств им. М.А. Врубеля, Омского государственного историко-краеведческого музея и т.д.). Задачи:

Овладеть теоретическими знаниями по истории музейного дела, изучить типы, структуру, функции музеев.

На базе выше перечисленных музеев овладеть следующими практическими навыками:

а) разрабатывать и проводить экскурсии по конкретной экспозиции;

б) создавать проект экспозиции на заданную тему;

в) разрабатывать и выполнять художественные образцы музейных рекламных изданий;

г) разрабатывать виртуальную экскурсию по заданной теме;

д) вести дневник музейной практики с составлением виртуальной экскурсии в виде презентации.

В системе профессиональной подготовки учителей изобразительного искусства важная роль принадлежит художественно-оформительской практике. Основными условиями эффективности данной практики является ее профессиональная практическая направленность на оформление экстерьеров и интерьеров системы образования (школы, детские сады, дворцы творчества) научно-теоретическая обоснованность, дидактический характер, комплексный подход к ее организации и проведению, систематичность и междисциплинарный характер применяемых знаний и умений. Данная практика направлена на формирование и обработку основ проектной графики и умений практической реализации художественно-оформительских работ: выполнение обмеров объектов, подлежащих оформлению, понимание принципов композиционного построения монументально-декоративной композиции, понимание целостности, масштабности. Отработка основных приемов художественного оформления объектов: техника работы тушью, гуашью, акварелью, метод аппликации. Умения грамотной подачи проекта. Составление эскизов по всем видам работ художественно-оформительской практики: наглядных пособий к урокам и внеклассным мероприятиям, оформление школьных праздников, выполнение объемно- пространственных композиций в интерьере школы, оформление сцены, роспись стен др. Оформление проектного эскиза. Выполнение художественно-оформительских работ по утвержденным эскизам.

В данной программе представлен примерный перечень заданий, который может меняться в зависимости от потребностей конкретного учебного заведения, но не может подменяться выполнением ремонтных работ. В период художественно-оформительской практики студенты овладевают профессиональными знаниями, умениями, навыками самостоятельного осуществления художественно-оформительской деятельности, ведения учебно-воспитательной работы с учащимися по организации эстетической школьной среды.

Дата добавления: 2015-05-09