Работа с родителями

Консультативная работа

По коррекции фонетического недоразвития речи

План индивидуальной работы

По коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи

План индивидуальной работы

ФИО ребенка ___________________________

Группа ______________ Возраст ____________

1. Развитие подвижности артикуляционного аппарата ____________________________________

2. Развитие фонематического слуха ___________________________________________________

3. Коррекция звукопроизношения _____________________________________________________

4. Формирование навыков фонематического восприятия __________________________________

5. Развитие речевого дыхания, голоса __________________________________________________

6. Формирование выразительной речи на базе правильно произносимых звуков ______________

7. Развитие общей и мелкой моторики _________________________________________________

8. Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления _____________

9. Подготовка к обучению грамоте ____________________________________________________

10. Воспитание самоконтроля за речью ________________________________________________

11. Формирование практических умений и навыков пользования правильной речью __________

ФИО ребенка __________________________

Группа ______________ Возраст ____________

1. Развитие подвижности артикуляционного аппарата ____________________________________

2. Коррекция звукопроизношения _____________________________________________________

3. Развитие речевого дыхания, голоса __________________________________________________

4. Формирование выразительной речи на базе правильно произносимых звуков ______________

5. Развитие общей и мелкой моторики _________________________________________________

6. Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления _____________

7. Подготовка к обучению грамоте ____________________________________________________

8. Воспитание самоконтроля за речью _________________________________________________

9. Формирование практических умений и навыков пользования правильной речью ___________

Успех коррекционного обучения во многом определяется тем, насколько четко организуется преемственность в работе логопеда и родителей. Работа самого лучшего логопеда не даст хороших результатов, если родители дома не будут ежедневно заниматься с ребенком. Логопед предоставляет родителям возможность изучить индивидуальные тетради детей, чтобы они могли проследить динамику их обучения, организовать их участие в выполнении домашнего задания и т.д. В настоящее время в логопедической практике существуют стабильные формы работы с родителями, которые являются достаточно эффективными, это – родительские собрания, консультации для родителей, беседы и др. Рассмотрим некоторые формы подробнее.

Дата добавления: 2015-05-09