Подготовка речи

Основы мастерства публичного выступления

План практического занятия №5

При подготовке ответа следует учитывать следующее

Письмо должно представлять объективный и соответствующий существу дела ответ. Текст ответа не имеет жесткой структуры, но включает следующие композиционные элементы:

· Ссылка на содержание письма заявителя;

· Ход рассмотрения;

· Результат рассмотрения.

Начинать и заканчивать текст следует, используя этикетные формы обращения и завершения текста.

При составлении ответа используйте речевые клише.

1. Этикетные формулы: благодарю, выражаю надежду, желаем успехов, приносим извинения, искренне благодарю Вас за; Заверяю Вас в том, что мы приложим все усилия…; Надеемся на… и др.

2. Сообщения: сообщаем, ставим Вас в известность, извещаем, уведомляем и др.

3. Требования, просьбы: прошу; настаиваем; обращаемся к Вам с просьбой и др.

4. Обещания: гарантируем, заверяем, обязуемся и др.

Литература для подготовки к занятию

1. Русский язык и культура речи. Под ред. В. Д. Черняк. – М., 2003. – Стр. 375-380, 381- 386.

2. Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. – М., 2002. –Стр. 18-25, 26-52, 58-64, 68-74.

3. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1979. – Стр. 19-60.

4. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С. Стилистика современного русского языка и культура речи. М., 2002.

Подготовьте ответы на следующие вопросы:

1. Какая речь называется «публичной»? В чем ее отличие от других видов речей?
2. Охарактеризуйте основные качества, которыми должна обладать публичная речь; перечислите недостатки современной публичной речи.
3. Перечислите общие принципы выбора материала для публичного выступления.
4. Назовите общие принципы расположения материала в публичной речи. Какие компоненты речи выделяются? Каковы две основные модели расположения материала? В каких речевых ситуациях они используются?
5. Что представляет собой аргументирующая речь? В каких речевых ситуациях она выступает? Каковы ее разновидности в публичном выступлении?
6. Как должен работать оратор, готовя доводы к аргументирующей речи? Как располагать доводы «по силе»?
7. В чем особенности информирующей речи?

Выполните следующие задания:

Проанализируйте материал, приведенный ниже. Какая аргументация там используется: опровергающая / поддерживающая; односторонняя / двусторонняя; индуктивная / дедуктивная; нисходящая / восходящая (от сильных аргументов к слабым и наоборот)? Чья аргументация является более эффективной и почему?

Станислав Говорухин: Ни о каком патриотизме, любви к родине на нашем телевидении и не вспоминают. Вся новейшая история представляется как история сплошных преступлений и ошибок. Молодым внушают презрение к своей стране и к собственным родителям – ведь получается, что жизнь они прожили неправильно.

Владимир Познер: Я не понимаю, что такое патриотизм на телевидении. Наверное, телевидение должно просвещать. Был, скажем телесериал в советское время «Следствие ведут Знатоки», который внушал людям уважение к следственным органам. Кстати, таких передач в Америке, в Англии пруд пруди. Они сделаны со вкусом и прекрасно развлекают, но подспудно внушают мысль – посмотрите, как прекрасны наши законы, как самоотверженно работают наши полицейские.

Но нельзя приказать телевидению воспитывать любовь к родине. Жизнь, а не Госдума изменит телевидение.

С. Говорухин: Самое ужасное – это телеигры. Сперва показывают в новостях, как жена безденежного летчика делит последние три картофелины между голодными детьми. А после демонстрируют викторину, где какой-то человек, угадавший слово, выигрывает несколько миллионов рублей или даже автомобиль. Начали разыгрывать даже слитки золота. Разве не издевательство? В то время, когда нищие пенсионеры и врачи роются в мусорных баках, кто-то получает ни за что целое состояние.

В. Познер: Когда говорят, что надоели телеигры, что народ злит, когда ни за что выигрывают машины, я отвечаю: а вы не смотрите! Объявите бойкот тому, что вас злит. Тогда упадет рейтинг передачи, и ее снимут с эфира. Как сняли, например, Александра Солженицина. Коммерческое телевидение вынуждено учитывать вкусы зрителей. И в этом смысле оно исповедует политику «чего изволите?». Передачи – это товар. «Чернухи» много только потому, что «чернуху» хотят смотреть.

Изучите схему «Композиционное построение речи». Какова задача каждой из частей? Какие приемы привлечения внимания, с вашей точки зрения, наиболее действенны? Как вы понимаете требование максимальной лаконичности?

Композиционное построение речи
Части выступления	Приемы привлечения внимания
1. Вступление Задачи: · Пробудить интерес к теме предстоящего разговора; · Установить контакт с аудиторией; · Подготовить слушателей к восприятию выступления; · Обосновать постановку вопроса. Основное условие – максимальная лаконичность. 2. Главная часть Задачи: · Последовательно разъяснить выдвинутые положения; · Доказать их правильность; · Подвести слушателей к необходимым выводам. 3. Заключение Задачи: · Суммировать сказанное; · Повысить интерес к предмету речи; · Подчеркнуть значение сказанного; · Призвать к действиям, убедить в чем-либо.	· Обращение; · Изложение цели выступления, обзор главных разделов темы; · Прием сопереживания; · Изложение парадоксальной ситуации; · Апелляция к интересам аудитории; · Прием соучастия; · Апелляция к событиям; · Апелляция к речи предыдущего оратора; · Апелляция к авторитетам или известным источникам; · Апелляция к личности оратора; · Юмористическое замечание; · Вопросы к аудитории.

Подготовьте аргументирующую речь на одну из тем (регламент 3 – 5 мин.):

• Можно ли убедить дурака?
• Выгодно ли быть хорошим?
• Умен ли автор книги о глупости?
• Что важнее: начать или завершить?
• Кто больше виноват в конфликте? – Тот кто задел? Или тот, кто отреагировал?
• Мы все хотим, откуда ж тогда можем?
• Что перевесит в мире к трехтысячному году: добро или зло?
• Сидящий в комнате на 20-м этаже и мечтающий о море где находится? - В комнате или на море?
• Есть ли в мире справедливость?
• Как поступит гуманист, увидев, что крокодил подкрадывается к задремавшему людоеду?
• Когда мы покупаем сливы, мы плати в них за косточки или нет?

Можно предложить свою тему.

Литература для подготовки к занятию

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Современная риторика. – Ростов–на-Дону, 1999.
2. Введенская Л.А. Деловая риторика. - Ростов–на-Дону, 2002.
3. Михальская А.К. Основы риторики: мысль и слово. – М., 1996.
4. Русский язык и культура речи: Уч. пособие / Под ред. О.Я. Гойхмана. - М., 2004.
5. Русский язык и культура речи / Под ред. В.И. Максимова. – М., 2002.

Дата добавления: 2015-05-09