Анализ мероприятия

Анализ должностных инструкций социального педагога и педагога-психолога.

Проанализировав должностные инструкции педагога-психолога и социального педагога, можно сделать вывод.

Для работы социальным педагогом, педагогом-психологом, не обходимо высшее или средне профессиональное образование, педагогическое или психологическое, в зависимости от должности.

В своей деятельности им необходимо руководствоваться различными законами и иными нормативными правовыми актами, положениями, и т.п.

Деятельность социального педагога и педагога–психолога связана непосредственно с детьми, их семьями, школой и другими учреждениями. Различия в том, что деятельность социального педагога в большей степени направлена на создание условий необходимых для нормального развития воспитанников, как в семье, так и за её приделами. Это включает в себя помощь в социализации, в профориентации, в формировании нравственных качеств, соблюдении общественных норм и правил, провидении профилактических мероприятий, участвуют в защите и соблюдении их прав на жилищные условия, пособия и т.п., создают обстановку психологического комфорта и безопасности личности воспитанников.

Деятельность педагога-психолога похожа, но во многом отличается от деятельности социального педагога. Педагог-психолог осуществляет деятельность на правленую на психологическое, соматическое и социальное благополучие воспитанников. И если социальный педагог держит под контролем, то что влияет на детей из вне, педагог-психолог, на оборот пытается помочь ребенку, из внутренних условий. Для этого педагог-психолог изучает особенности детей, их интересы и склонности с целью обеспечения индивидуального подхода в процессе его воспитания и обучения, профориентации, социализации и адаптации. Педагог-психолог проводит диагностическую, психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу, индивидуальную и групповую. Педагог-психолог осуществляет свою деятельность со всем педагогическим составом, но чаще всего он работает в паре с социальным педагогом. Таким образом, проще оценить и найти правильное решение.

Приложение №7

«Профориентация воспитанников детского дома».

Проводили: Сергеева Екатерина, Ревуцка Оксана.

Тема занятия: «Профориентация воспитанников детского дома».

Цель: Подготовить детей к этапу выбора профессии.

Задачи:

- рассказать детям о сложностях, которые могут их ожидать на пути выбора профессии;

- дать понять, что при выборе профессии необходимо учитывать свои возможности и интересы.

Форма проведения: групповая (7 человек 15-16 лет)

Оборудование: проектор,интерактивная доска, компьютер, презентация.

Анализ занятия:

Дети активно принимали участие в заданиях, отвечали на вопросы, рассуждали на тему выбора профессии. Занятие прошло в форме дискуссии, что позволило раскрыться детям. Я считаю, что данное занятие помогло воспитанникам расширить их познания в области профориентации, узнать больше о стратегиях при выборе профессии, ознакомится с таким понятием как, рынок труда, проанализировать свои возможности, цели, недостатки и препятствия при выборе профессии.

Запланированные задания были выполнены в полном объеме, поставленная цель была достигнута.

В ходе проведение занятия, не которые воспитанники, не шли на контакт, с трудностью выполняли задания или вовсе отказались от него, это обуславливается их индивидуально - личностными особенностями.

Дата добавления: 2015-05-07