Социометрический опрос

Социометрия

Джекоб Леви Морено, изучая процессы в малой группе, отражающие неформальную микроструктуру общества, показал, что психологическое благополучие личности определяется ее местом в системе межличностных отношений. Для выявления скрытой от внешнего наблюдателя структуры этих отношений, он разработал метод социометрии.

Социометрия измеряет не сам процесс общения, а лишь отношения и взаимоотношения в группе, межличностные предпочтения. Она изучает картину реальных предпочтений. Социометрия выявляет внутреннюю структуру взаимоотношений, их динамику, структуру деловых и личных отношений, наличие микрогрупп, наличие неформальных лидеров; изучает положение каждого члена группы, его статус, выявляет неудовлетворенность общением отдельного члена и группы в целом. Выявляет степень приня­тия, привлекательности группы для каждого члена, его эмоциональную экспансивность и другие показатели.

Социометрия исходит из положения: те, кто нам симпатичен, с теми желательно находиться пространственно ближе; здесь проявляется стремление к совместным занятиям, действиям, деятельности. Сущность социометрии состоит в выборе партнеров для совместной деятельности, действий, социальных контактов.

Проведение социометрии проходит в два этапа:

1. Социометрический опрос.

2. Обработка и представление результатов.

Членам какой-либо группы (класса) предлагается ответить на два-три вопроса. Обычно первый вопрос касается, сферы деловых отношений, второй – личных, третий - того или другого, но с определенной стороны.

Примеры первого вопроса (зависят от возраста опрашиваемых и цели исследователя): "С кем бы из одноклассников Вы стали бы гото­вить трудное домашнее задание?", "С кем бы из членов группы Вы ста­ли бы совместно готовиться к экзамену?", "С кем бы из членов груп­пы Вы хотели бы вместе работать?" и т.п. Вопрос обязательно должен касаться значимой совместной деятельности

Второй вопрос на личные отношения: "Кого из членов группы Вы пригласили бы к себе на день рождения?", "С кем из членов группы Вы хотели бы поехать в туристическую поездку?".

Третий: "С кем бы из членов группы Вы хотели бы быть в одной команде (КВН, спортивной и др.)?", "С кем бы Вы пошли в туристический поход?" и т.п.

"С кем бы Вы хотели заняться какой-либо деятельностью" - сущ­ность всех социометрических вопросов. Необходимо также подбирать вопросы адекватные и актуальные для обследуемого класса и этого возраста.

Опрос начинается с раздачи карточек, на которых учащиеся сначала указывают свою фамилию, потом под соответствующими номерами вопросов - фамилии выбираемых одноклассников. Задаваемые вопросы жела­тельно поочередно (после ответа на предыдущий) писать на доске. Существует два типа социометрического опроса - параметрический и непараметрический.

При параметрическом опросе количество выборов членов группы ог­раничено. Существует определенный лимит выбора (d,): число членов группы лимит d
5-7 1
8-11 2
12-16 3
17-21 4
22-26 5
27-31 6
32-36 7

Достоинства: ставит всех в одни и те же условия, облегчает обработку, выявляет групповой Социометрический статус и др.

При непараметрическом опросе - количество выборов неограниченно. Возможное число выборов (п-I). Исследуется показатель, который невозможно выявить при параметрическом опросе - эмоциональная экспан­сивность (степень, общительности личности в данной группе, мера потребности в общении у человека с членами данной группы). Но здесь существует большая вероятность случайного выбора. Мы рекомендуем проводить параметрический опрос с 3-5 выборами.

Ход социометрического опроса: обращаетесь с просьбой ответить на два-три вопроса и написать фамилии только трех (4,5) членов группы (одноклассников).

Обработка данных: Собранные ответы, написанные на карточках, заносятся в социоматрицу. По каждому вопросу строится своя социоматрица. В ней выбирающие расположены в столбик, номер выбираемых - в строчку. Выбор обозначается крестиком на пересечении строчки и столбца. Взаимные выборы (выбрали друг друга) обводятся кружком. Взаимные выборы легко определить - они располагаются строго симметрично заштрихованной диагонали. В предпоследней строке подсчитывается количество получен­ных выборов (Е); в последней - количество взаимных выборов (R").

Социоматрица

Вопрос 1. С кем из класса Вы бы стали готовить трудное домашнее задание? -☺

№

Фамилия, имя

Эмоциональная экспансивность

1.

Ахметшин Д.

▓

☺

☺

☺

2.

Баранова С.

▓

☺

☺

☺

3.

Вернер П.

▓

☺

☺

☺

4.

Герасимова А.

▓

☺

☺

☺

5.

Камышанская Т.

☺

☺

▓

☺

6.

Кузменко Д.

☺

▓

☺

☺

7.

Лаврик В.

▓

☺

☺

☺

8.

Лукьянова Н.

☺

▓

☺

☺

9.

Нестеров Д.

☺

☺

▓

☺

10.

Панкова А.

☺

☺

▓

☺

11.

Походзей И.

☺

☺

▓

☺

12.

Семагина К.

☺

☺

☺

▓

13.

Чернов А.

☺

☺

▓

☺

14.

Шишова Ю.

☺

☺

☺

▓

R-количество полученных выборов

-

-

-

R׳- количество взаимных выборов

-

-

-

-

2. С кем бы из класса Вы бы поехали в туристическую поездку? -☻

№

Фамилия, имя

Эмоциональная экспансивность

1.

Ахметшин Д.

▓

☻

☻

☻

2.

Баранова С.

▓

☻

☻

☻

3.

Вернер П.

▓

☻

☻

☻

4.

Герасимова А.

▓

☻

☻

☻

5.

Камышанская Т.

☻

▓

☻

☻

6.

Кузменко Д.

▓

☻

☻

☻

7.

Лаврик В.

▓

☻

☻

☻

8.

Лукьянова Н.

☻

▓

☻

☻

9.

Нестеров Д.

☻

▓

☻

☻

10.

Панкова А.

☻

☻

▓

☻

11.

Походзей И.

☻

☻

▓

☻

12.

Семагина К.

☻

☻

▓

☻

13.

Чернов А..

☻

☻

☻

▓

14.

Шишова Ю.

☻

☻

☻

▓

R-количество полученных выборов

-

R׳- количество взаимных выборов

-

3. С кем бы из класса Вы бы хотели быть в одной команде КВН? -{

№

Фамилия, имя

Эмоциональная экспансивность

1.

Ахметшин Д.

▓

{

{

{

2.

Баранова С.

▓

{

{

{

3.

Вернер П.

▓

{

{

{

4.

Герасимова А.

▓

{

{

{

5.

Камышанская Т.

{

▓

{

{

6.

Кузменко Д.

▓

{

{

{

7.

Лаврик В.

{

▓

{

{

8.

Лукьянова Н.

{

▓

{

{

9.

Нестеров Д.

{

{

▓

{

10.

Панкова А.

{

{

▓

{

11.

Походзей И.

{

{

▓

{

12.

Семагина К.

{

{

▓

{

13.

Чернов А..

{

{

{

▓

14.

Шишова Ю.

{

{

{

▓

R-количество полученных выборов

-

-

R׳- количество взаимных выборов

-

-

-

Дата добавления: 2015-05-10