Основні форми організаційно-методичної роботи практичного психолога

Обладнання кабінету практичного психолога

Кабінет психолога має бути організований відповідно до загальноприйнятих вимог і специфіки його роботи.

Для здійснення певних видів діяльності в кабінеті психолога необхідна наявність низки зон:

1. Індивідуальне робоче місце психолога: робочий стіл; шафи для методичних посібників, іграшок, психолого-педагогічної літератури, методичного матеріалу; сейф, комп’ютер; аудіо- та відеотехніка тощо.

2. Зона індивідуальної роботи з дитиною.

3. Зона для проведення занять, ігор і вправ з підгрупою дітей (6-8 осіб). У зонах роботи з дітьми необхідно дотримуватися таких вимог (відсутність яскравих об’єктів, які відволікають дитину; наявність кількох дитячих столів і стільців, вільної площі для проведення релаксації й активної рухової діяльності (танцювальної терапії, хвилин витівок, рухливих ігор, етичних мініатюр тощо).

4. Зона для індивідуальних і під групових зустрічей з батьками і співробітниками, обладнана мякими диванами або кріслами і журнальним столико.

5. Зона психологічного розвантаження, у які мають бути: акваріум, магнітофон, набір аудіокасет (дисків) із записами музичних творів і релаксаційних текстів тощо.

Зони для проведення зустрічей і психологічного розвантаження можна об’єднати.

Для організації повноцінної роботи практичного психолога категорично неприпустима відсутність кабінету або його поєднання з іншими службовими кімнатами (методичного, медичного тощо).

1. Підготовка до участі в різних колективних психолого-педагогічних заходах установи освіти, міста, області (психологічні консиліуми, творчі зустрічі, семінари, батьківські збори, педради тощо).

2. Розробка психолого-педагогічних і методичних матеріалів (корекційно-відновлювальних і розвивальних програм, методичних рекомендацій батькам і педагогам, психологічних карт, таблиць, бланків протоколів для фіксації діагностичної та іншої інформації).

3. Консультації психолога в навчально-методичних і накових центрах, відділі управління освіти, медичних установах.

4. Організація заходів щодо психодіагностичної роботи відповідно до соціальних запитів.

5. Підготовка і проведення індивідуальних і групових зустрічей з батьками і педагогами щодо аналізу результатів діагностичних досліджень.

6. Робота з профілактики психоемоційного дискомфорту в колективі освітньо-виховної установи.

7. підготовка творчого методичного матеріалу для міського, обласного та республіканського друку.

8. Робота із самоосвіти практичного психолога: вивчення й аналіз періодичної преси, методичної літератури на робочому місці, у бібліотеці тощо.

9. Надання допомогши медпрацівникам і батькам вихованців в організації їхньої самоосвіти з психолого-педагогічниї і методичних питань

10. Підготовка та проведення актуальних зустрічей з педагогічними працівниками з різних питань психолого-педагогічного і методичного характеру.

11. Проведення паспортизації вікових груп, що передбачає:

- накопичення матеріалів психодіагностичної, розвивальної та корекційно-відновлювальної роботи;

- збір інформації про сімї вихованців;

- виявлення деструктивних сімей.

12. Підготовка та проведення тренінгів, психологічних ігор і занять з дітьми.

13.Участь у методичних заходах: фронтальних, тематичних та епізодичних перевірках, педагогічних читаннях, педрадах тощо.

14. Організація роботи з психологічної підготовки дітей до навчання в школі й наступності в роботі дитячого садка й школи.

Дата добавления: 2015-05-07