Методические рекомендации преподавателю. Тема 20. Международное экологическое право

Тема 20. Международное экологическое право

Зарубежных странах

Правовое регулирование экологических отношений в странах СНГ. Правовое регулирование экологических отношений в странах Европейского экономического сообщества. Правовое регулирование земельных отношений в США. Правовое регулирование экологических отношений в странах Восточной Европы и развивающихся странах.

Причины международного сотрудничества в области использования и охраны окружающей среды. Понятие и общая характеристика международного экологического права. Принципы международного экологического права. Объекты и субъекты международного экологического права. Мировой океан и космос как важнейшие объекты международной эколого-правовой охраны. Система источников международного экологического права. Международные природоохранительные организации. Международная эколого-правовая ответственность.

Основной целью лекций по учебной дисциплине «Экологическое право» является дать четкое и последовательное изложение материала в соответствии с последними достижениями науки и сообщить студентам основное содержание предмета в целостном виде.

В связи с этим задачами лекционных занятий является:

1. Связно, последовательно изложить материал в соответствии с новейшими данными науки международного частного права.

2. Привитие навыков самостоятельного анализа и обобщения данных.

Требования, предъявляемые к лекции:

1. Научное содержание.

2. Творческий характер, яркость изложения.

3. Информационная насыщенность.

4. Единство содержания и формы.

5. Логически стройное и последовательное изложение.

6. Учет характера и состава аудитории.

Преподавателям можно использовать следующие типы лекций:

1. Учебно-программная лекция — освещает главные, узловые вопросы темы.

2. Установочная лекция— своей задачей ставит организацию работу студентов по изучению предмета. Такими являются в своем большинстве лекции для заочников.

3. Обзорная лекция — читается на заключительном этапе изучения курса или части курса.

Основное внимание в лекции сосредотачивается на всестороннем раскрытии наиболее трудных вопросов темы, усвоение которых необходимо.

Важным этапом является определение организацион­ной структуры лекции, распределение времени на каждый вопрос, введение и заключение.

Можно рекомендовать преподавателям следующую схему по подготовке лекционного занятия.

1. Определить основное содержание и расположение материала.

2. Продумать: а) где, как, в какой мере использовать методологические положения ученых; б) как использовать документы и другие материалы; в) в какой мере и как осуществить связь с современностью; с жизнью страны; с задачами образования; г) как дать критику современных концепций по проблеме; д) где и в какой степени расположить материал воспитательного характера; е) какие предложить методические советы по самостоятельной работе слушателей; ж) как лучше использовать наглядные пособия, ТСО и ТСП.

Преподавателю предлагается структура проведения занятия:

Дата добавления: 2015-05-31