Зрительная произвольная память

Назначение. Определение объема зрительного произвольного запоминания.

Стимульный материал. Набор из 10 картинок.

Рис. 1 – 2

Рис. 3 – 4

Рис. 5 – 6

Рис. 7 – 8

Рис. 9 – 10

Инструкция. Я тебе буду показывать картинки, ты постарайся запомнить, что на них нарисовано.

Процедура. Картинки предъявляются по одной (приблизительно одна картинка в секунду). Затем ребенку предлагается назвать предметы, которые он запомнил. Порядок воспроизведения значения не имеет. В протоколе фиксируется количество правильных воспроизведений.

Обработка. За каждое правильное воспроизведение выставляется по одному баллу.

Оценка результатов.

1 уровень – 10 правильных названий (баллов)

2 уровень – 9 – 8

3 уровень – 7 – 6

4 уровень – 5 – 4

5 уровень – 3 и менее баллов.

Протокол обследования

Картинка

Воспроизведение

1.

кот

2.

зонт

3.

ранец

4.

стул

5.

часы

6.

пирамида

7.

рыба

8.

бабочка

9.

ведро

10.

ёж

Уровень выполнения задания _______

Интерпретация результатов.

1 уровень – отражает большой объем произвольной зрительной памяти,
способность сохранять информацию при установке на запоминание.

2 уровень – отражает достаточно большой объем произвольной зрительнойпамяти, способность сохранять информацию при установке на запоминание.

3 уровень – отражает соответствующий возрасту объем произвольной зрительный памяти, способность сохранять достаточную информацию при установке на запоминание.

4 уровень – отражает недостаточный объем произвольной зрительной памяти, способность сохранять небольшое количество зрительной информации при установке на запоминание.

5 уровень – отражает низкую способность к произвольному запоминанию. Сохранение информации затруднено.

Источник: Психологическая диагностика отклонений развития детей младшего школьного возраста. Методическое пособие. / Под науч. ред. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Речь, 2004. – 48 с.

Дата добавления: 2015-05-26