Історія світової педагогічної думки

Список першоджерел для самостійного опрацювання

Додаткова: [1] [20] [21]VІ. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Семінар 6.

Семінар 5.

Тема: Розвиток школи і педагогіки на території західної України. Розвиток педагогічної думки у XIX ст. Розвиток системи освіти у ХХ ст. (2 год.)

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Розвиток школи і педагогіки на Закарпатті.

2. Педагогічні погляди О. Духновича.

3. Розвиток школи і педагогіки в Галичині.

4. Розвиток школи і педагогіки на Буковині.

5. Педагогічна діяльність М. І. Пірогова.

6. Педагогічні ідеї К. Д. Ушинського.

7. Освітній рух у ХІХ столітті. Загальні тенденції.

8. Педагогічні погляди:

1. Л. Українки

2. І. Франка

3. Т. Шевченка

4. П. Куліша

5. М. Костомарова

6. Т. Лубенця

7. Ю. Федьковича

8. М. Драгоманова

9. Б. Грінченка

9. Шкільна освіта ХІХ – початку ХХ століття.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

ІІІ. Захист навчального проекту.

Рекомендована література

Основна: [1] [3] [6] [7] [8] [9] [10] [12] [13] [14]

Додаткова: [1] [20] [21]

Тема: Розвиток системи освіти у ХХ ст. (2 год.)

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Розвиток українського шкільництва за часів УНР.

2. Педагогічні погляди:

1. І. Огієнка

2. М. Грушевського

3. Г. Ващенка

4. С. Русової

5. Х. Алчевської

3. Розвиток української освіти після встановлення радянської влади. Створення трудових шкіл.

4. Уніфікація систем освіти України та Росії. Реформи 20 – 30-х років.

5. Педагогічні погляди: Г. Гринька, М. Скрипника, Я. Ряппа.

6. Українське шкільництво у довоєнні часи.

7. Педагогічна діяльність В. Сороки-Росинського, А. Макаренка.

8. Розвиток системи освіти у 50 – 80-і роки.

9. Педагогічна діяльність В. Сухомлинського.

10. Криза освітньої системи кінця 80-х – початку 90-х років.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

ІІІ. Захист навчального проекту.

Рекомендована література

Основна: [1] [3] [6] [7] [8] [9] [10] [12] [13] [14]

Змістовий модуль І.

Першоджерела	Завдання
Томмазо Кампалелла «Місто сонця» / Томмазо Кампанелла «Город Солнца»	Посадові обов’язки со-правителів Метафізика; Наочність у навчанні; Фізичне та військове виховання; Організація навчально-виховного процесу
Франсуа Рабле «Гаргантюа і Пантагрюель» / Франсуа Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»	Особливості організації навчально-виховного процесу; Фізичне виховання; Особливості вивчення окремих навчальних дисциплін; Набуття професійного досвіду; Релігійне виховання; Організація вільного часу
Мішель Монтень «Досліди» / Мишель Монтень «Опыты»	Мета виховання; Вимоги до наставника; Особливості виховання дітей; Школа спілкування з іншими людьми
Ян Амос Коменський «Велика дидактика» / Ян Амос Коменский «Великая дидактика»	Сучасність положень Великої дидактики
Джон Локк «Думки про виховання» / Джон Локк «Мысли о воспитании»	Особливості виховання джентльмена
Джон Беллерс «Пропозиції щодо організації трудового колледжу всіх корисних ремесел та сільського господарства» / Джон Беллерс «Предложения об учреждении трудового колледжа всех полезных ремесел и сельского хозяйства»	Мета створення трудового коледжу; Організація навчально-виховного процесу
Жан-Жак Руссо «Еміль, або Про виховання» / Жан-Жак Руссо «Эмиль, или О воспитании»	Особливості виховання й навчання хлопчиків у віці: 0-2 рр.; 2-12 рр.; 12-15 рр.; 15-18 рр. Особливості жіночого виховання й навчання; Моральне, розумове, релігійне і фізичне виховання
Дені Дідро «План університету або школи публічного викладання всіх наук для Російського уряду» / Дени Дидро «План университета или школы публичного преподавания всех наук для Российского правительства»	Університет, особливості його діяльності; Розклад, цикли навчання; Знання; Категорії учнів; Навчальний план; Вимоги до вчителів; Навчальні посібники
Йоганн Песталоцці «Лебедина пісня» / Йоганн Песталоцци «Лебединая песня»	Особливості організації навчально-виховного процесу
Йоганн Гербарт «Загальна педагогіка» / Йоганн Гербарт «Общая педагогика»	Педагогіка – наука та мистецтво; Вимоги до вихователя; Педагогічне мислення; Виховання; Мета виховання; Зв’язок педагогіки з психологією, філософією; Дисципліна та моральна культура; Інтерес; Індивідуальність вихованця
Фрідріх Вільгельм Адольф Дістервег «Керівництво до освіти німецьких вчителів» / Фридрих Вильгельм Адольф Дистервег «Руководство к образованию немецких учителей»	Тлумачення правил. Порівняння з поглядами Я. А. Коменського
Роберт Оуен «Новий погляд на суспільство» / Роберт Оуэн «Новый взгляд на общество, или Опыты об образовании человеческого характера	Новизна поглядів та ідей Р. Оуена
Георг Кершенштейнер «Школа майбутнього – школа праці» / Георг Кершенштейнер «Школа будущего – школа работы»	Спільне та відмінне у поглядах
Джон Дьюї «Школа і суспільство» / Джон Дьюи «Школа и общество»
Вільгельм Лай «Школа дії» / Вильгельм Лай «Школа действия»

Змістовий модуль ІІ.

Дата добавления: 2015-05-26