Заняття № 3

Тема: Нестандартний урок, його види, методика проведення та їх специфіка – 2 години.

Питання для обговорення:

1. Поняття нестандартний урок. „Навчання із захопленням”.
2. Уроки зі зміненими способами організації.
3. Види нестандартних уроків.

Практична частина заняття:

1. Розробити план нестандартного уроку (форма за вибором розробника) з курсу „Етика” для 8 класу загальноосвітньої школи з урахуванням навчального плану.

Загальна проблема: Мораль як суспільний утвір і керівник у житті людини.

Тема: Людство – творець моралі.

Тема:.Моральні цінності та їх відображення в мистецтві.

2. Розробити конспект уроку-лекції „парадокс” з курсу „Етика” для 11 класу загальноосвітньої школи.

Загальна проблема: Етика – наукова теорія моралі.

Тема: Моральна діяльність: особливості вияву.

Аудиторна частина роботи:

1. Розробити конспект уроку-конкурсу „Знавці етичних кросвордів” для 10 класу загальноосвітньої школи.

Загальна проблема: Етичні знання і закони моральної творчості.

Тема: Свобода і моральна відповідальність.

2. Підібрати найбільш вдалий (з точки зору розробника) фрагмент уроку (3-5 хв.).

3. Виступити перед аудиторією (навчальна група) з цим фрагментом в ролі викладача.

4. Взяти участь в обговоренні обраної методики викладання.

5. Провести пробний нестандартний урок з курсу Етика за вибором розробника.

Література до теми:

1. Міністерство освіти і науки України: Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів (12-річна школа) Етика //Історія України. – 2005. – №21-22. – Червень. – С.12-15.

2. Агацці Е. Етика і наука //Філософська і соціологічна думка. – 1991. – №9. – С.59-71.

3. Безносюк О.О. Впровадження модульно-рейтингової технології навчання: Методичний посібник. – К.: ВІКНУ, 2002. – 52с.

4. Берк Е. Мораль та історія //Консерватизм. – К., 1998. – С.369-372.

5. Боронін С.В. Енциклопедія моральності. – Т.3: Від 14 до 18 років. – К: Біота, 2003. – 224с.

6. Боронін С.В. Словник культурної грамотності: дітям від 10 до 14 років. – К.: Біота, 2001. – 208с.

7. Вебер М. Протестантська етика і дух капіталізму. – К., 1994. – 261с.

8. Возняк В. Философско-педагогические размышления //Философская и социологическая мисль. – 1996. – №7-8. – С.201-223.

9. Гусейнов А.А., Апресин Р.Г. Этика: Ученик для студентов вузов. – М.: Гардарика, 2003. – 472с.

10. Дерев’янко Т. Етика в системі національної освіти //Дух і літера. – 2004. – № 13-14. – С.352-360.

11. Крючков Г.Г., Бурбело В.Б. Болонський процес і реформування вищої освіти Франції. – К.: Видавничо-поліграфічний центр "Київський університет", 2004. – 164с.

12. Малахов В. Етика: Курс лекцій. – К.: Либідь, 2001. – 383с.

13. Мовчан В. Історія і теорія етики: Курс лекцій. – 3-тє вид. – К.: Знання, 2007. – 483с.

14. Памятники этической мысли на Украине ХУІІ – первой половины ХУІІІ ст. /Сост., пер. с лат., М.В. Кушуба. – К.: Наукова думка, 1987. – 527с.

Методична література:

1. Бобров В.В. Из опыта преподавания философии в Новосибирском научном центре //Гуманитарные науки в Сибири, 2000. – N3. – С.108-112.
2. Бобров В.В. Некоторые аспекты опыта преподавания философии в техническом вузе //Сборник материалов Всероссийской конференции „Новые технологии в науке и образовании”. – Новосибирск, 1998. – Т.3. – С.185-193.
3. Данилевська О., Пометун О. Запрошуємо в світ етики (новий шкільний предмет) //Історія в школах України. – 2005. – №1. – С.18-20.
4. Етика: духовні засади. Авторська програма 1-11 клас //Шкільний світ. – 2005. – №5-6. – Лютий. – С.2-9.
5. Етика: методична допомога //Завуч. – 2005. - №35. – С.1-8.
6. Євтушенко Р. Про вивчення курсу „Етика” та курсів морально-етичного спрямування у 2006/07 навчальному році //Історія України. – 2006. – №25-28. – Липень. – С.16-19.
7. Малахов В. Етика як гуманітарна дисципліна: проблеми викладання в середній школі //Історія в школах України. – 2005. – №6. – С.4-6.
8. Місюченко С. Етика. Авторська програма курсу для учнів 5-9 класів //Завуч. – 2005. – №27. – Вересень. – С.9-11.
9. Мовчан В.С. Етика. Книга для вчителя: Навч.-метод.посібник. – К.: Знання, 2008. – 303с.
10. О преподавании философии (материалы „Круглого стола”) //Вопросы философии, 1997. – N9.
11. Панкова Л.Н. Модели преподавания гуманитарных наук в современных университетах //Философия образования. – М., 1996. – С.201-212.
12. Пометун О. Пилипчатина Л. Виховуємо справжніх друзів і свідомих громадян: Конспекти уроків по етиці //Історія в школах України. – 2006. – №2. – С.22-30.
13. Романєєва І. Готуємось до уроку етики: Навчально методичні матеріали //Історія України. – 2006. – №12. – Березень. – С.15-19.
14. Клєпіков В. Етичні діалоги //Виховна робота в школі. – 2006. – №6. – С.27-30.
15. Клєпіков В. Притча в інтегративному процесі етичної освіти і виховання //Виховна робота в школі. – 2006. – С.39-40.
16. Етична гра як засіб формування моральних і соціальних устремлінь дитини //Виховна робота в школі. – 2006. – №6. – С.10-11.
17. Кристальна Л., Євсюкова Л. Викладання етики в школі: спроба осмислення деяких проблем. – К.: Дух і літера, 2004. – №13-14. – С.374-378.
18. Матеріали для етичних діалогів //Виховна робота в школі. – 2006. – №6. – С.37-38.
19. Пометун О., Пилипчатина Л. Уроки етики: як організувати пізнавальну діяльність учнів (методика, практика, досвід) //Історія в школах України. – 2005. – №8. – С.8-10.
20. Пометун О. Яким бути уроку етики //Історія в школах України. – 2005. – №6. – С.41-45.

Дата добавления: 2015-05-26