Изучение курса

«ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ»

НА ЗАОЧНОМ ОТДЕЛЕНИИ

Учебно-методическое пособие

_______________________________________________________________

Изд. лиц. ЛР № 020815 от 21.09.1998.

Подписано в печать 05.12.2008. Объем 6,5 п.л. Тираж 100 экз.

Издательско-полиграфический центр Новгородского государственного

университета имени Ярослава Мудрого,

173003, Великий Новгород, Б.Санкт-Петербургская, 41.

Оригинал-макет изготовлен в ИНПО НовГУ имени Ярослава Мудрого,

173007, Великий Новгород, Чудинцева, 6.

Отпечатано в фирме «Бумеранг»,

173001, Великий Новгород, Стратилатовская, 15

[1] Здесь и далее темы раскрываются на основе учебных пособий для студ. высш. пед. учебн. заведений М.М.Алексеевой, В.И. Яшиной «Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников». - М., 2000 и А.М.Бородич «Методика развития речи детей. Курс лекций для студентов пединститутов по специальности «Дошкольная педагогика и психология».-М.: Просвещение, 1974.

2 Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка, - М., 1988. - С.59-60.

1 Макарова В. Н. Формирование готовности студентов к работе по развитию речи детей дошкольного возраста: Дисс... канд. пед. наук. — М., 1996.

1 Красногорский Н. И. Некоторые итоги применения и развития учения И. П. Павлова о высшей нервной деятельности в педиатрической клинике//Журнал в.н.д. им. И. П. Павлова. — 1951. — Т. 1. — Вып.6. —

2Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга. — М.. 1973; Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. — М., 1973.

3 См.: Концепция дошкольного воспитания. — М.,1989.

4Выготский Л.С. Умственное развитие в процессе обучения. М.; Л., 1935.

1 Психолингвистика – пограничная дисциплина, стремящаяся сочетать в себе систему понятий и методов психологии с огромным опытом, накопленным лингвистикой, и вскрыть соотнесенность единиц языка с механизмами и формами осуществления речевой деятельности (Общая психология / Под ред. А.В.Петровского, М., 1976).

1 Методика преподавания русского языка как иностранного/ Под ред. А. А. Леонтьева. — М., 1988. — С. 15.

2 Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С. 414.

1 Типовая программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. Р.А.Курбатовой, Н.Н.Поддъякова. – М., 1984.

1 Программа "Развитие" (Основные положения). — М., 1994.

2 Ушакова О. С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. — М., 1994.

1 См.: Радина Е.И. Приемы обучения // Вопросы обучения в детском саду / Под ред. А.П.Усовой. – М., 1955; Основы дошкольной педагогики / Под ред. А.В.Запорожца, Т.А.Марковой. – М., 1980.

1 Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования. — М., 1991.

1 Гербова В.В. Использование детьми третьего года жизни словарного запаса в повседневной жизни и деятельности//Ученые записки: МГЗПИ.-1970. — Вып. 31.

2 Кольцова М. М. Ребенокучится говорить. — М., 1973. — С. 53 — 58, 61 - 67.

1 Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. М., 1979, с.348.

1 Шмелев Д. И. Очерки по семасиологии русского языка. — М., 1964.

1 Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961.

1 Ушакова О. С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду: РАО НЦ семьи и детства. — М., 1994.

1 Гвоздев А.Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка. — М., 1948.

1 Логопедия // Под ред. проф. Л. С. Волковой. — М., 1989. — С. 521.

1 Рождественский Н.С. Речевое развитие младших школьников.— М.: Просвещение, 1970. — С.10.

1См.: Ладыженская Т.А. и др. Речь. Речь. Речь. — М., 1983. — С.115.

1 Виноградова Н.Ф. Умственное развитие детей в про­цессе ознакомления с природой, М., 1978.

1 Смирнова Е. А., Ушакова О. С. Использование серий сюжет­ных картин в развитии связной речи старших дошкольников//Психолого-педагогические вопросы развития речи в детском саду. — М., 1987.

1 Ушакова О. С. Речевое воспитание в дошкольном детстве. Разви­тие связной речи: Автореферат докт. дисс. — М., 1996.

1 Шибицкая А. Е. Словесное творчество детей 6—7 лет на материале русских народных сказок // Художественное творчество в детском саду. — М., 1974.

1Гурович Л. М., Береговая Л. Б., Логинова В. И. Ребенок и книга. — М., 1992; Гурович Л. М. Понимание образа литературного героя детьми старшего дошкольного возраста: Автореферат канд. дисс. — Л., 1973.

1 Гурович Л. М., Береговая Л. Б., Логинова В. И. Ребенок и книга. — М., 1992.

1 Сохин Ф. А. Основные задачи развитая речи // Развитие речи детей дошкольного возраста/Под ред. Ф. А. Сохина. — М., 1984.

1 Эльконин Д. Б. Как учить детей читать. — М.: Знание, 1976.

1 Карпова С. Н. Осознание словесного состава речи дошкольниками.-М: Изд-во МГУ, 1967.

1 Методика подробно изложена в статье Сохина Ф.А. в кн.: Развитие речи детей дошкольного возраста. — М., 1984, в кн.: Тумакова Г. А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом. — М., 1991.

1 Журова Л. Е. Подготовка детей к моделированию звукового соста­ва слова / Проблемы формирования познавательных способностей в до­школьном возрасте/Под ред. Л. А. Венгера. — М., 1980.

Дата добавления: 2015-05-26