Рекомендации по подготовке к экзамену (зачету)

Академическая этика

Все имеющиеся в реферате сноски тщательно выверяются и снабжаются ссылками на использованный источник, даже если это не цитата, а заимствованная идея. Случаи плагиата (как цитируемого, так и идейного) должны быть исключены. К плагиату относится:

a) Включение в свою работу выдержек (цитат) из работ других авторов без соответствующих ссылок (автор, название работы, издательство, страница/цы, или использованный электронный ресурс);

b) Близкий к тексту пересказ части чужой работы без отсылки к ней;

c) Использование чужих идей без указания первоисточника.

Указанные требования относятся также и к источникам, найденным в сети Интернет. В этом случае указывается адрес сайта, автор источника, электронная страница. Студенты должны выполнять письменную работу творчески, излагая материал своими словами, указывая все использованные источники информации. Следует избегать излишнего цитирования (максимум 50-60 слов), цитаты должны быть короткими и глубокими по смыслу. В конце письменной работы приводится список всех использованных источников. В случае экзаменационного (аттестационного) эссе/реферата ссылки на первоисточники не могут содержать все необходимые требования, но в виде ссылки на определенного автора и его работу они также нужны.

2.7. Темы рефератов/контрольных работ

1. Философское, теологическое и научное видение человека.
2. Образ человека в греческой классике.
3. Проблема человека в средневековой мысли.
4. Человек в трудах К. Маркса.
5. Методы постижения антропологической целостности: герменевтика и феноменология.
6. Социокультурные типы человека в «Философии жизни».
7. Концепция «сверхчеловека» Ф. Ницше и современность.
8. Европейский экзистенциализм о смысле жизни и смерти человека.
9. Феномен страдания в философском постижении.
10. Проблема бессознательного в трудах З. Фрейда и К. Юнга. Метод психоанализа.
11. Проблема Богочеловечества и «человекобожества» в русской философии и философии эпохи Возрождения.
12. Человек в исламе.
13. Философско-антропологические идеи в культуре Древней Руси.

14. Социальные смыслы творений Кирилла Туровского и Климента Смолятича.

15. Антропологическая типология и сущность человека в работе М. Шелера «Человек и история».

16. Постмодернистская реконструкция человека.

17. Принципы и задачи «науки о человеке» в работе А. Гелена «О систематике антропологии».

18. Человек и социум: мораль, право, справедливость.

19. Философское постижение феноменов страха и страдания.

20. Феномен жертвоприношений в культуре.

1. Понимание любви в работе Платона «Пир».
2. Любовь как выражение человеческой страсти. Виды любви.
3. Смысл и назначение человека в трудах Н. А. Бердяева.
4. Личность в творчестве русских религиозных философов.
5. Человек и история в работах В. Соловьева.
6. Гуманизм в философском дискурсе.
7. Проблема национальной самоидентификации человека в современную эпоху.
8. Взаимоотношение Я и Другого в этническом самосознании.
9. Феномен сознания.
10. Человек как творец и творение культуры.
11. Смерть и бессмертие в философской рефлексии.
12. Антропологическая парадигма философствования в XX в.
13. Личность, индивид, индивидуальность.
14. Экология человека как антропологическая перспектива.
15. Ценности и смысл человеческой жизни: философский анализ.
16. Конструктивное и деструктивное в человеке.
17. Духовность человека. Двусоставность человека в философских учениях.
18. Бытие человека, свобода и ответственность.
19. Гносеологические основания человека.
20. Теории происхождения человека.

2.8. Вопросы к экзамену/зачету по дисциплине «Философия»

1. Понимание сущности философии в историко-философском контексте. Антропологическая сущность философии.
2. Философское мировоззрение и его структурные компоненты. Предмет и функции философии. Философия и частные науки.
3. Этапы и отличительные черты древнегреческой философии. Школы натурфилософов. Проблема субстанции в античной философии.
4. Древнегреческая классическая философия: софистика, этический антропологизм Сократа.
5. Древнегреческая классическая философия: «теория идей» Платона и метафизика Аристотеля.
6. Этапы развития и основные принципы философии средневековья. Понятие схоластики. Западная и восточная патристика.
7. Ранняя схоластика. Проблема универсалий в философии. Оформление номинализма и реализма. Концептуализм Пьера Абеляра.
8. Классическая схоластика. Проблема разума и веры в философии Ф. Аквинского. Доказательства бытия Бога Фомы Аквинского.
9. Поздняя схоластика: теория «двойственной истины» Д. Скота и У. Оккама.
10. Специфика философии Византии. Ранневизантийские учения. Иконоборчество.
11. Философия Византии XI-XV вв. Учение Симеона Нового Богослова. Исихазм и теория «Фаворского света» Григория Паламы.
12. Специфика и особенности философии Нового времени. Создание механико-материалистической картины мира. Учения Г. Галилея и И. Ньютона.
13. Проблема метода познания в философии Нового времени. Преодоление схоластики. Рационализм Р. Декарта и эмпиризм Ф. Бэкона.
14. Русская философия XIX в. Западничество и славянофильство. (П. Чаадаев, И. Кириевский, А. Хомяков, К.С. Аксаков).
15. Русская религиозная философия XIX в.: философия всеединства В. Соловьева, экзистенциализм и персонализм Н. Бердяева.
16. Западноевропейская философия конца XIX – начала XX вв.: «философия жизни» Ф. Ницше и иррационализм А. Шопенгауэра.
17. Французский и немецкий экзистенциализм. Проблемы жизни и смерти, смысла бытия человека. (М. Хайдеггер, Ж.П. Сартр, А. Камю).
18. Философское понимание бытия и материи. Понятие субстанции в философии. Формы существования материи.
19. Бытие как философская категория. Движение и развитие. Пространство и время.
20. Сознание как философская категория. Сознание и отражение объективного мира. Социальная природа сознания.
21. Структура сознания. Сознание и мозг. Язык и мышление. Самосознание и самопознание. Рефлексия.
22. Проблемы познаваемости мира. Субъект и объект познания. Познание как процесс: чувственное и рациональное познание.
23. Сущность философского понимания человека. Человек как единство природного и социального. Социализация личности.
24. Глобальные проблемы современной цивилизации. Перспектива цивилизационного развития и условия разрешения глобальных проблем.

25. Философское понимание общества. Общество как целостность особого рода. Структура общества. Важнейшие подсистемы общества.

26. Духовная сфера жизни общества. Общест­венное сознание. Культура и научно-технический прогресс. Культура и цивилизация.

1. Философия постмодернизма: основные характеристики и этапы развития.
2. Философия постмодернизма. Ж. Бодрийяр и его понимание социального. Понятие «симулякр».

1. Подготовка к экзамену (зачету) начинается с начала семестра, включает систематическую работу на лекциях, семинарах и самостоятельное изучение. Особое внимание следует обратить на формирование целостного, системного знания, самостоятельного мышления. Наибольшие трудности на экзамене (зачете) возникают у тех студентов, кто ориентирует себя только лишь на фрагментарность научного знания.

2. Экзамен по философии может проводиться как в устной, так и в письменной форме с последующим собеседованием. Для написания экзаменационной работы дается 40-45 мин.

3. Зачет проводится в устной форме по заранее предоставленным студентам вопросам. Список вопросов охватывает весь пройденный материал и может дополняться 5-7 вопросами, вынесенными на самостоятельное изучение.

4. Экзамен/зачет проводится строго по расписанию. Неявка на экзамен/зачет, отказ от ответа приравниваются к неудовлетворительной оценке.

5. При выставлении экзаменационной (зачетной) оценки преподаватель вправе учитывать текущую успеваемость студента, участие в научных конференциях по философии и философским наукам, результаты промежуточной аттестации, посещаемость занятий, активность во время учебных занятий, самостоятельную работу.

Дата добавления: 2015-05-31