КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Учебно-методические материалы по дисциплине. 4.1 Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы
|
|
|
|
4.1 Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы
4.1.1.Основная учебно-методическая литература
1. Семенова Е.В. др. Английский язык для гуманитарных направлений бакалавриата. – Красноярск, 2012. – 335 с.
2. Соколова М. А., Гинтовт К.П., Кантер Л.А. Практическая фонетика английского языка: Учебник для факул. Англ. яз. пед. институтов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС.-2007 – 384 с. (электронная книга).
3. Меркулова Е.М. Английский язык для студентов университетов. Введение в курс фонетики. – СПб.: Издательство «Союз».- 2008.- 144 с. (электронная книга).
4. Аракин В. Д. Практический курс английского языка: 1 курс: Учеб. Для студ. пед. вузов.- М.:Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС.-2009-544 с. (электронная книга).
4.1.2. Дополнительная учебно-методическая литература
1. Bowler B., Cunningham S. New Headway Pronunciation Course. Intermediate.- Oxford University Press.-2008-66 с. (электронная книга).
2. Bowler B., Cunningham S. New Headway Pronunciation Course. Upper-Intermediate.- Oxford University Press, 2008-66 с. (электронная книга).
3. Bowler B., Parminter G. New Headway Pronounciation. Pre-intemediate. Student’s practice book./ Oxford University Press. 2009. (электронная книга).
4. Брунова Е.Г. Практикум и тесты по правилам чтения английских слов и предложений. Часть II. Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2007.
5. Сахарова З. А., Романова Т. А. Introductory Course of English Phonetics (учебное пособие по практической фонетике для студентов I курса английского отделения).– Барнаул: Изд-во АГПА, 2009. – 224 c.
6. Wainless P., Poms L.. English pronunciation made simple. Longman, 2008. (электронная книга).
4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения
1. Раздел «Фонетика» -78 слайдов;
2. Аудиокурс «New Headway Pronunciation Course» andex.ru/yandsearch?text=«New+Headway+Pronunciation+Course».&lr=62
3. Видеокурс “My Fairly Lady”.
4. Jazz Chants. http://www.onestopenglish.com/skills/listening/jazz-chants/
5. O’Connor Sounds English http://www.alleng.ru/d/engl_en/eng075.htm
6. Script «My Fair Lady».http://scripts-onscreen.com/tag/my-fair-lady-screenplay/
4.3 Контрольно-измерительные материалы
Тесты
Творческое задание №1 (письменная работа) – 9 вариантов.
Чтение наизусть – 9 стихотворени1.
Вопросы к зачету по дисциплине, 1 семестр- 25 единиц.
Вопросы к зачету по дисциплине, 2 семестр- 25 единиц.
Вопросы к зачету по дисциплине, 4 семестр- 20 единиц.
Вопросы к экзамену по дисциплине, 3 семестр-30 единиц.
5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса
по дисциплине в системе зачетных единиц
На основе Положения об организации учебного процесса в ЛПИ – филиале СФУ с использованием зачетных единиц и балльно-рейтинговой системы обучения (утверждено на заседании ученого совета ЛПИ – филиала СФУ 30 марта 2009 протокол №3) даются общие рекомендации по организации учебного процесса и полному перечню учебной, учебно-методической литературы и нормативных актов.
Заполняется таблица, приведенная в Приложении С.
Приложение В
| № п/п | Наименование модуля, срок его реализации | Перечень тем лекционного курса, входящих в модуль (Перечень тем в соответствии с п. 3.2) | Перечень практических и семинарских занятий, входящих в модуль (Перечень тем в соответствии с п. 3.3) | Перечень лабораторных занятий, входящих в модуль (Перечень лабораторных работ в соответствии с п. 3.4) | Перечень самостоятельных видов работ, входящих в модуль, их конкретное наполнение (Перечень видов работ и их содержания в соответствии с п.3.5) | Реализуемые компетенции | Умения | Знания |
| Модуль № 1 Классификация и артикуляционные особенности английских фонем. | Не предусмотрено | Практические занятия: 1-25. | Не предусмотрено | 1.Теор. изучение курса по темам 1-25. 2.Выполнение и сдача творческого задания №1. 3.Собеседование по тематике модуля. 4.Чтеие стихотворений -6 единиц. | ОК-1,ОК-3,ОК-14,СК-1,СК-2, СК-3. | У. 1.1., У 1.2., транскрибировать и интонировать как тексты в печатном предъявлении, так и со слуха, объяснять правила чтения, опираясь на знания о слогоделении и слогообразовании. | Зн. 1.1, Зн. 1.2., Зн. 1.4., строение речевого аппарата, голосообразование, артикуляцию и их функции в речевом процессе, общефизиологические критерии классификации звуков речи, фонологические и фонетические признаки английских гласных и согласных звуков, правила чтения гласных и согласных в различных положениях, позиционные изменения гласных и согласных в слове. | |
| Модуль № 2 Позиционные изменения звуков. | Не предусмотрено | Практические занятия:1-12. | Не предусмотрено | 1.Теор. изучение курса по темам 1-12 2.Выполнение и сдача творческого задания №1. 3.Собеседование по тематике модуля. 4.Чтеие стихотворений -6 единиц. | ОК-1, ОК-3, ОК-14,СК-1, СК-2, СК-3. | У. 1.1., У 1.2., транскрибировать и интонировать как тексты в печатном предъявлении, так и со слуха, объяснять правила чтения, опираясь на знания о слогоделении и слогообразовании. | Зн. 1.1, Зн. 1.2., Зн. 1.4., строение речевого аппарата, голосообразование, артикуляцию и их функции в речевом процессе, общефизиологические критерии классификации звуков речи, фонологические и фонетические признаки английских гласных и согласных звуков, правила чтения гласных и согласных в различных положениях, позиционные изменения гласных и согласных в слове. | |
| Модуль № 3 Комбинаторные изменения звуков. | Не предусмотрено | Практические занятия: 1-11 | Не предусмотрено | 1.Теор. изучение курса по темам 1-11 2.Выполнение и сдача творческого задания №1. 3.Собеседование по тематике модуля. 4.Чтеие стихотворений -3 единицы. | ОК-1, ОК-3, ОК-14,СК-1, СК-2, СК-3. | У. 1.1., У 1.2., транскрибировать и интонировать как тексты в печатном предъявлении, так и со слуха, объяснять правила чтения, опираясь на знания о слогоделении и слогообразовании. | Зн. 1.1, Зн. 1.2., Зн. 1.4., строение речевого аппарата, голосообразование, артикуляцию и их функции в речевом процессе, общефизиологические критерии классификации звуков речи, фонологические и фонетические признаки английских гласных и согласных звуков, правила чтения гласных и согласных в различных положениях, позиционные изменения гласных и согласных в слове. | |
| Модуль № 4 Английская интонация и ее особенности. | Не предусмотрено | Практические занятия: 1-27 | Не предусмотрено | 1.Теор. изучение курса по темам 1-27 2.Выполнение и сдача творческого задания №1. 3.Собеседование по тематике модуля. 4.Чтеие стихотворений -9 единиц. | ОК-6,ОК-10, ОК-14,ОК-16,ОПК-1, ОПК-5,СК-1, СК-2, СК-3. | У. 1.1., У 1.2., транскрибировать и интонировать как тексты в печатном предъявлении, так и со слуха, объяснять правила чтения, опираясь на знания о слогоделении и слогообразовании, адекватно воспринимать личность говорящего на основе фонетических особенностей его речи, мелодически оформлять различные коммуникативные типы высказывания, выбирать и придерживаться стиля общения – полного или нейтрального | Зн. 1.1, Зн. 1.2., Зн. 1.4., строение речевого аппарата, голосообразование, артикуляцию и их функции в речевом процессе, общефизиологические критерии классификации звуков речи, фонологические и фонетические признаки английских гласных и согласных звуков, правила чтения гласных и согласных в различных положениях, позиционные изменения гласных и согласных в слове. |
Приложение С
5.1 Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине _Б3.В.8_Практическая фонетика_____________,
факультет ____ филологический _______, курс ____1_____ на ___1___ семестр 2012__/2013_ уч. года
| № п/п | Название модульной дисциплины | Срок реализации модуля | Текущая работа (50 %) | Аттестация (50 %) | Итого | |||||||||
| Виды текущей работы | Сдача зачета | Сдача экзамена | ||||||||||||
| Теор.изучение | Творческое задание | Собеседование | Чтение наизусть | Посещаемость и работа на практических занятиях | Текущий внутрисеместровый контроль | Допуск к экзамену | ||||||||
| Модуль № 1 Классификация и артикуляционные особенности английских фонем. | 1-18 неделя | 10.8.(0,2) | 1.2 | |||||||||||
| Всего | 10.8 | 1.2 |
Приложение С
5.1 Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине __ Б3.В.8_Практическая фонетика ________,
факультет ____ филологический _______, курс ____1_____ на ___2___ семестр 2012__/2013_ уч. года
| № п/п | Название модульной дисциплины | Срок реализации модуля | Текущая работа (50 %) | Аттестация (50 %) | Итого | |||||||||
| Виды текущей работы | Сдача зачета | Сдача экзамена | ||||||||||||
| Теор.изучение | Творческое задание | Собеседование | Чтение наизусть | Посещаемость и работа на практических занятиях | Текущий внутрисеместровый контроль | Допуск к зачету | ||||||||
| Модуль № 2 Позиционные изменения звуков. | 1-18 неделя | 18 (0.5) | ||||||||||||
| Всего |
Приложение С
5.1 Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине __ Б3.В.8_Практическая фонетика ___________,
факультет ____ филологический _______, курс ____2_____ на ___3___ семестр 2013__/2014_ уч. года
| № п/п | Название модульной дисциплины | Срок реализации модуля | Текущая работа (50 %) | Аттестация (50 %) | Итого | |||||||||
| Виды текущей работы | Сдача зачета | Сдача экзамена | ||||||||||||
| Теор.изучение | Творческое задание | Собеседование | Чтение наизусть | посещаемость и работа на практических занятиях | Текущий внутрисеместровый контроль | Допуск к экзамену | ||||||||
| Модуль № 3 Комбинаторные изменения звуков. | 1-18 неделя | 3,8 | 7.2 (0,1) | |||||||||||
| Всего | 3,8 | 7.2 (0,1). |
Приложение С
5.1 Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине __ Б3.В.8_Практическая фонетика ____________,
факультет ____ филологический _______, курс ____2_____ на ___4___ семестр 2013__/2014_ уч. года
| № п/п | Название модульной дисциплины | Срок реализации модуля | Текущая работа (50 %) | Аттестация (50 %) | Итого | |||||||||
| Виды текущей работы | Сдача зачета | Сдача экзамена | ||||||||||||
| Теор.изучение | Творческое задание | Собеседование | Чтение наизусть | посещаемость и работа на практических занятиях | Текущий внутрисеместровый контроль | |||||||||
| Модуль № 4 Английская интонация и ее особенности. Ритм английской речи | 1-18 неделя | 8,2 | 10.8.(0,2) | |||||||||||
| Всего | 8.2 | 10.8.(0,2) |
Приложение А
ГРАФИК
учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине _________ Б3.В.8_Практическая фонетика ____________________
направление 050100.62 Педагогическое образование, факультет филологический, 1 курс на 1 семестр
| № п/п | Наименование дисциплины | Семестр | Число часов аудиторных занятий | Форма контроля | Часов на самостоятельную работу | Недели учебного процесса семестра | |||||||||||||||||||
| Всего | По видам | Всего | По видам | ||||||||||||||||||||||
| Практическая фонетика | Лекции – 0 | ТО – 7 | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ||||||||||||||||
| Практические – 54 | Зачет, экзамен | ТЗ-9 | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ||||||||||||||
| Лабораторные – 0 | Чн-9 | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | |||||||||||||||
| С-9 | с | С | С | С | С | С | С | с | С | ||||||||||||||||
| ТВК-2 | ТВК | ||||||||||||||||||||||||
| КН | КН | КН |
Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; С – собеседование; ТЗ – творческое задание; Чн-чтение наизусть, ТВК-текущий внутрисеместровый контроль; КН- контрольная неделя.
Заведующий кафедрой:
Декан факультета:
«_______» _______________________ 201_ г
Приложение А
ГРАФИК
учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине _________ Б3.В.8_Практическая фонетика ___________________
направление 050100.62 Педагогическое образование, факультет филологический, 1 курс на 2 семестр
| № п/п | Наименование дисциплины | Семестр | Число часов аудиторных занятий | Форма контроля | Часов на самостоятельную работу | Недели учебного процесса семестра | |||||||||||||||||||
| Всего | По видам | Всего | По видам | ||||||||||||||||||||||
| Практическая фонетика | Лекции – 0 | ТО – 7 | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ||||||||||||||||
| Практические – 36 | зачет | ТЗ-9 | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ||||||||||||||
| Лабораторные – 0 | Чн-9 | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | |||||||||||||||
| С-9 | с | с | с | с | с | с | с | с | с | ||||||||||||||||
| ТВК-2 | ТВК | ||||||||||||||||||||||||
| КН | КН | КН |
Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; С – собеседование; ТЗ – творческое задание; Чн-чтение наизусть, ТВК-текущий внутрисеместровый контроль; КН- контрольная неделя.
Заведующий кафедрой:
Декан факультета:
«_______» _______________________ 201_ г
Приложение А
ГРАФИК
учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине _________ Б3.В.8_Практическая фонетика___________________
направление 050100.62 Педагогическое образование, факультет филологический, 2 курс на 3 семестр
| № п/п | Наименование дисциплины | Семестр | Число часов аудиторных занятий | Форма контроля | Часов на самостоятельную работу | Недели учебного процесса семестра | |||||||||||||||||||
| Всего | По видам | Всего | По видам | ||||||||||||||||||||||
| Практическая фонетика | Лекции – 0 | ТО – 15 | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | |||||
| Практические – 72 | ,зачет | ТЗ-17 | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ||||||
| Лабораторные – 0 | Чн-19 | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | ||||||
| С-12 | с | с | с | с | с | с | с | с | с | ||||||||||||||||
| ТВК-2 | ТВК | ||||||||||||||||||||||||
| КН | КН | КН |
Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; С – собеседование; ТЗ – творческое задание; Чн-чтение наизусть, ТВК-текущий внутрисеместровый контроль; КН- контрольная неделя.
Заведующий кафедрой:
Декан факультета:
«_______» _______________________ 201_ г
Приложение А
ГРАФИК
учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине _________ Б3.В.8_Практическая фонетика __________________
направление 050100.62 Педагогическое образование, факультет филологический, 2 курс на 4 семестр
| № п/п | Наименование дисциплины | Семестр | Число часов аудиторных занятий | Форма контроля | Часов на самостоятельную работу | Недели учебного процесса семестра | |||||||||||||||||||
| Всего | По видам | Всего | По видам | ||||||||||||||||||||||
| Практическая фонетика | Лекции – 0 | ТО – 7 | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ||||||||||||||||
| Практические – 54 | экзамен | ТЗ-9 | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ТЗ | ||||||||||||||
| Лабораторные – 0 | Чн-9 | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | Чн | |||||||||||||||
| С-9 | с | С | С | С | С | С | С | с | С | ||||||||||||||||
| ТВК-2 | ТВК | ||||||||||||||||||||||||
| КН | КН | КН |
Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; С – собеседование; ТЗ – творческое задание; Чн-чтение наизусть, ТВК-текущий внутрисеместровый контроль; КН- контрольная неделя.
Заведующий кафедрой:
Декан факультета:
«_______» _______________________ 201_ г
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2015-05-31; Просмотров: 410; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!