Завдання. ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Завдання

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Групова робота

ІІ. Актуалізація знань учнів

І. Організаційний момент.

Хід уроку

Тема. Особа, суспільство, держава. Особа і суспільство

Урок 6

V. Домашнє завдання

V. Закріплення вивченого матеріалу

Робота учнів з Конституцією України

Учні працюють з документом і відповідають на запитання:

1. Назвати форму правління, державного устрою та політичного режиму в Україні.

2. Охарактеризувати законодавчу, виконавчу та судову владу в Україні.

3. Розповісти про національно-територіальний устрій держави.

1. Опрацювати матеріал підручника.

2. Навести 1—2 приклади держав з різним територіальним устроєм та політичним режимом.

Мета: встановити рівень оволодіння учнями основами теоретичних знань і способами пізнавальної діяльності;корекція засвоєних учнями знань, умінь та навичок.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: підручник.

Диспут «Україна — демократична, правова держава».

Клас розподіляється на чотири групи. Дві групи учнів доводять, що Україна є демократичною, правовою державою, інші дві групи спростовують це твердження.

Пропонуємо учням у групах розв'язати задачі з визначення форми держави.

Учитель. Відносини можуть виникати не тільки між окремими особами та колективами. Вони складаються також між окремими особами, з одного боку, та суспільством — з іншого. Основою цих відносин є взаємний вплив людини та суспільства одне на одного.

Суспільство постійно розвивається та змінюється, і разом з ним змінюється людина. Разом з тим, люди мають можливість безпосередньо впливати на зміни суспільних відносин, оскільки вони виступають у них безпосередніми учасниками.

Особливо це стосується видатних особистостей, які змінюють ситуацію в різних сферах людського життя. З іншого боку, людина з її індивідуальними потребами може протистояти суспільству, а суспільство заважати задоволенню індивідуальних потреб окремої особи.

1. Наведіть приклади впливу особи та суспільства одне на одного.

2. Наведіть приклад, коли індивідуальні потреби людини вступають у суперечність з потребами суспільства.

3. Що треба зробити, щоб ці суперечності не загострювались?

Поняття «особа», «індивід», «особистість»

Учитель пропонує учням спочатку самостійно дати визначення «людина», «індивід», «особистість».

Учитель. Термін «людина» означає біологічну істоту, тобто представника роду людського, як одну із форм земного життя та продукт суспільних відносин.

Термін «індивід» означає конкретну людину, що відзначається біологічно та соціально зумовленими та індивідуально вираженими психофізіологічними якостями.

Поняття «особистість» — це конкретний індивід, що відзначається неповторною сукупністю соціально значущих якостей, які виявляються у його відносинах з іншими людьми.

Поняття «особа» частіше застосовується в юридичній термінології. Ним позначається людина (особистість), яка є суб’єктом правовідносин. Тут воно має два значення. «Фізичні особи», або просто «особи», — це конкретні люди та «юридичні особи», під якими розуміють підприємства, установи та організації.

Запитання

1. Чим відрізняється людина від індивіда?

2. Чим відрізняється індивід від особистості?

3. Чим відрізняється особа та особистість?

Учитель. Кожен з нас є не тільки членом суспільства, але й громадянином своєї держави.

Дата добавления: 2015-05-26