Пояснювальна записка. Для студентів факультету психології та туризму

ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ, ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

ПРОГРАМА СЕМІНАРСКИХ, ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ, САМОСТІЙНОЇ ТА ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ

ПСИХОДІАГНОСТИКА

для студентів факультету психології та туризму

Дніпропетровськ

Затверджую”

Перший проректор

Г.М. Богуславський

„_____”__________2010р.

Дисципліна Психодіагностика

Напрям підготовки 6.030102 «Психологія»_______

Освітньо-кваліфікаційний

рівень бакалавр ____________

Форма навчання денна _____________

Навчальна програма з дисципліни “Психодіагностика” /Укладач: к.п.н., Пріснякова Л.М. – Дніпропетровський гуманітарний університет, 2010. – 9 с.

Рецензенти:

Деркач Л.М. - доктор психологічних наук, доцент (Дніпропетровський гуманітарний університет)

Шевяков О.В. - кандидат психологічних наук, доцент (Дніпропетровський гуманітарний університет).

Навчальна дисципліна «Психодіагностика» вивчається в V семестрі є логічним продовженням курсів «Загальна психологія», «Вікова і педагогічна психологія». Усього за навчальним планом на неї приділяється 135 ч., з яких 72 аудиторних години і 63 години для самостійного вивчення. По закінченню читання курсу студенти, що за результатами перевірки й оцінки знань, умінь роботи успішно освоїли курс, допускаються до здачі іспиту

На лекціях студенти знайомляться з психометричними основами психодіагностики, поняттями валідності, надійності і стандартизації, з основними методологічними принципами діагностики особистості, з поняттям проективного методу і т.д.

На семінарах студенти поглиблюють і розширюють знання, придбані на лекціях і в ході самостійної роботи, виступаючи з повідомленнями, обговорюють них, звітують про виконання домашніх завдань.

На практичних заняттях студенти опановують методичними прийомами, що використовуються в психологічній практиці.

Самостійна робота студентів включає доробку лекційного матеріалу, вивчення додаткової літератури по дисципліні, підготовку повідомлень, підготовку до семінарів і практичних занять. Самостійна робота ведеться під контролем викладача і прилучає студентів до систематичної цілеспрямованої роботи, розширенню і поглибленню знань по даній дисципліні, а також сприяє розвиткові навичок теоретичної науково-дослідної роботи.

Мета і завдання дисципліни:

сформувати у студентів знання про порушення психіки дитини, уміння здійснювати педагогічну корекцію.

Предметом вивчення курсу є відхилення у психічному розвитку дітей та основні принципи педагогічної та психологічної корекції розвитку дитини.

Структура курсу розглядається у двох блоках.

Теоретичний блок передбачає вивчення:

- випадків порушень у пізнавальній сфері та особистісному розвитку дитини;

- методів діагностики цих порушень;

- методик досліджень психічних процесів у дітей, сучасних методів психологічної корекції та консультування;

- закономірностей корекційно-педагогічної роботи з дітьми, які мають відхилення у психічному розвитку;

- сучасних підходів до подолання порушень психіки та інтелекту дітей шляхом спеціального навчання та виховання.

Блок практичних умінь передбачає формування у студентів:

- умінь застосувати основні методики психолого-педагогічної діагностики з метою встановлення особливостей відхилень у психічних та пізнавальних процесах дитини;

- умінь обирати найбільш ефективні методи психолого-педагогічної корекції в залежності від особливостей відхилень у розвитку дитини;

- умінь проводити профілактичну роботу з дітьми з метою попередження виникнення психічних вад.

- ЗАСОБИ ПРОВЕДЕННЯ ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ

- Поточний контроль – проведення семінарських, практичних занять, усні опитування, письмов доповіді, реферати, відпрацювання академічних заборгованостей тощо.

- Модуль1

- Змістовий модуль – 1

- Змістовий модуль - 2

- Підсумковий контроль – Модуль 1. Іспит

- КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ.

-

За національною шкалою	За 100 бальною шкалою	За шкалою ECTS
Відмінно	90 – 100	A

- у випадках, коли студент глибоко й впевнено засвоїв весь матеріал, послідовно, логічно вірно його відтворює. Може пов’язати теоретичні та практичні сторони дисципліни (особливо у контексті діяльності правоохоронних органів), вільно відповідає на нестандартні запитання, показує знання монографічного матеріалу з питання, вірно обґрунтовує наукові поняття, володіє навичками виконання практичних завдань, виявляє вміння самостійно узагальнювати матеріал, не допускає при цьому помилки.

-

-

За національною шкалою	За 100 бальною шкалою	За шкалою ECTS
Добре	83 – 89	B
75 - 82	С

- у випадках, коли студент знає програмний матеріал, не допускає суттєвих недоліків у відповіді, може вірно використовувати теоретичні положення й володіє навичками при виконанні практичних завдань.

-

-

За національною шкалою	За 100 бальною шкалою	За шкалою ECTS
Задовільно	68 – 74	D
60 - 67	E

- у випадках, коли студент засвоїв лише основний матеріал, але погано орієнтується в окремих положеннях, припускається помилок або неточностей у формулюваннях, порушує логіку та послідовність у викладенні програмного матеріалу та має складнощі при виконанні практичних завдань.

-

-

За національною шкалою	За 100 бальною шкалою	За шкалою ECTS
Незадовільно з можливістю повторного складання	35 – 59	FX
Незадовільно з обов’язковим повторним вивченням	0 – 34	F

- у випадках, коли студент не володіє знаннями щодо значної частини програмного матеріалу, припускається суттєвих помилок, з великими труднощами виконує практичну роботу.

-

- РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЮВАНИХ СТУДЕНТАМ:

Модуль 1

Семестровий модуль- контроль

Сума балів

Змістовий модуль 1 Змістовий модуль 2

Аудиторні заняття (індивідуальна робота,самостійна робота, к/р тощо)

Т1

Т2

Т3

Т4

Т5

Т6

Т7

Т8

Т9

Проводиться за бажанням студента для підвищення рейтингу

С.3.1

П.З.1

С.З.2

П.З. 2

С.3.3

П.З.3

С.3.4

П.З.4

С.3.5

П.З.5

С.3.6

П.З.6

С.3.7

П.З.7

С.З.8

П.3.8

С.З.9

П.З.9

Бали

Дата добавления: 2015-06-04