Теоретические основы психодиагностики индивидуально-личностных свойств

Методики для исследования субъективного отражения межличностных отношений.

Диагностика индивидуальных свойств, влияющих на межличностные отношения.

Для диагностики межличностных отношений важно выделить те индивидуально-личностные свойства участников интеракции, которые проявляются и влияют на процесс общения. Созданы тесты и шкалы для измерения
таких свойств, как стиль лидерства, авторитарность, совместимость, тревожность, личностные ценности и т.д. Это, например, шкала на совместимость В.Шутца, шкалы для выяснения стиля лидерства Фидлера и Р.Кейссела, карточки М.Рокича для выявления ценностных ориентаций и др.

Для понимания межличностного поведения индивида недостаточно детально знать внешнюю ситуацию и мотивацию индивида. Для более глубокого понимания и решения прикладных задач, в частности коррекционных, исследователю необходимо иметь информацию о субъективном отражении индивидом межличностных отношений, себя в них, о его экспектациях (ожиданиях) и психологическом смысле определенного способа реагирования субъекта.

Методики изучения субъективного отражения индивидом межличностных отношений возникли главным образом как ответ на запрос прикладных областей психологии – индивидуального и семейного психологического консультирования и психотерапии, в которых для достижения практических целей необходимо познание субъективного мира клиента. Большинство этих методик проективные.

Для исследования особенностей отражения межличностных отношений часто используют методики тематической апперцепции. Для взрослых применяют ТАТ (Г.Мюррей, 1943), для детей – САТ (С.Беллак и Л.Беллак, 1949), FPI (Howells J., Lickowish J., 1967) и др. (Бодалев).

22 (мой ответ): Классификация методов психодиагностики межличностных отношений.

Систематика методик психодиагностики межличностных отношений возможна на различных основаниях:

v по объекту (диагностика отношений между группами, внутригрупповых процессов, диадных отношений и т.д.);

v по задачам, решаемым исследователем (выявление групповой сплоченности, совместимости и т.д.);

v в зависимости от структурных особенностей используемых методик (опросники, проективные методики, социометрия и т.д.);

v на основании исходной точки отсчета диагностики межличностных отношений (методики субъективных предпочтений, методики выявления личностных характеристик участника общения, методики исследования субъективного отражения межличностных отношений и т.д.).

Теория ведущих тенденций и лежащая в ее основе типология индивидуально-личностных свойств, разработанная Л.Н. Собчик, упорядочивает классификации типов личности многих психологических школ, не вступая в противоречия с ними. Согласно этой теории, личность рассматривается как единство биологического, психологического и социального факторов.

По данной типологии, реакции людей на внешние воздействия делятся таким образом:

1. Реакция, силы которой направлены вовне (наступательность, активное отстаивание своей позиции, противодействие, обвинение во всем окружающих, наиболее резкий способ реагирования – агрессия в отношении других).

2. Реакция, преимущественно направленная на себя, внутрь личности (отступление, готовность отказаться от реализации своих намерений, склонность к самообвинению, наиболее резкая форма реагирования – суицид, аутоагрессия).

Далее типология конституционально заданных свойств в соответствии с ведущими тенденциями в психологических особенностях может быть представлена следующими противоположными признаками: интроверсия—экстраверсия, тревожность—агрессивность, ригидность—лабильность, сенситивность—спонтанность (рис. 1.1).

Ведущие индивидуально-типологические особенности и сопряженный с ними социально-психологический и когнитивный индивидуальный стиль

Когнитивный стиль:

Таким образом, типология индивидуальности базируется на восьми основных тенденциях, производными которых являются разные варианты социального поведения как результат сочетания двух соседствующих на схеме индивидуально-личностных тенденций. Кроме того, индивидуально-типологический паттерн позволяет также судить о преобладающем стиле интеллектуальной деятельности.

Дата добавления: 2015-06-04