Вводная инструкция 2 страница

Всего будет выполняться 10 различных методик. Ответы по каждой из методик регистрируются на отдельном бланке. Как это делается - подробно будет разъяснено.

Стимульные бланки, т.е. бланки с содержанием заданий Вы (также по команде) будете открывать, класть их перед собой, по команде начинать и по команде заканчивать работу.

Всего Вам будет предложено 10 методик. В каждой методике содержится по 30 заданий, а к каждому заданию на стимульных бланках будет дано по пять вариантов ответа под индексами «5», «4», «3», «2», «1».

Запомните: к каждому заданию может быть только один правильный ответ, или его может не быть совсем. В случае, если верный ответ не приведен или Вы его не нашли – метка в соответствующей строке всегда должна ставиться над цифрой «1».

При работе по всем методикам нужно стараться выполнить правильно как можно больше заданий. Все задания выполняются строго по порядку, пропускать ничего нельзя.

Вы ознакомились пока только с общей инструкцией. Объяснение будет продолжено.

Если есть вопросы по общему порядку работы, поднимите руку.

Сущность задания состоит в установлении логических отношений или взаимосвязей между словами (или, вернее – понятиями) по заданному образцу. Рассмотрим методику выполнения задания на конкретных примерах.

Приведенные примеры задач аналогичны тем, которые Вам предстоит решать.

В левой части каждого задания одно под другим расположены два слова, которые находятся в определенной логической взаимосвязи. Например, летчик/небо, летчик/мотор и т.д., т.е. подразумевается, что деятельность летчика связана с небом, а передвижения летчика на самолете обеспечивается мотором.

Справа также выделено (подчеркнуто) одно слово, а под ним находится четыре варианта ответов. Вам необходимо выбрать одно из четырех слов, которое находилось бы по отношению к выделенному в такой же зависимости, как левая пара слов.

Например, (в № 1) если «летчик» соотносится с «небо», то «моряк» в также логических отношениях состоит со словом «море». Значит, верным ответом является вариант под индексом «5».

Рассмотрим второй пример (№ 2): если «летчик» относится к «мотор», то «моряк» в таких же логических отношениях состоит со словом «парус», т.е. верным ответом является вариант под индексом «4».

Третий пример (№ 3): если «летчик» относится к «небо», то «моряк», как мы уже установили, находится в таких же логических отношениях со словом «море». Но этого слова ни в одном из вариантов ответа третьего задания не приведено. Значит, верным ответом будет вариант «1» – правильного ответа нет.

Задания выполняются строго по порядку сверху - вниз. Пропускать задания нельзя!

На выполнение методики «Аналогии» отводится 5 минут.

КРИЧАТЬ МОЛЧАТЬ	БЕЖАТЬ 5. ИСКАТЬ 4. ШУМЕТЬ 3. СТОЯТЬ 2. ЗВАТЬ 1. -----	УДАР БОЛЬ	ОТРАВЛЕНИЕ 5. ВРАЧ 4. СМЕРТЬ 3. ПИЩА 2. ЛЕКАРСТВО 1. -----	СТОЛ ШКАФ	ПИЛА 5. ДЕРЕВО 4. РАБОТА 3. МЕТАЛЛ 2. ОГОНЬ 1. -----
ИСПУГ БЕГСТВО	ОБМАН 5. РОЗЫГРЫШ 4. СКУКА 3. ЛОЖЬ 2. НЕДОВЕРИЕ 1. -----	РЫНОК БАЗАР	ЕЛЬ 5. ЛЕС 4. СОСНА 3. СТВОЛ 2. МЕБЕЛЬ 1. -----	ГОВОРИТЬ КРИЧАТЬ	СМЕЛОСТЬ 5. ТРУСОСТЬ 4. ПОДВИГ 3. ХАРАКТЕР 2. ГЕРОЙСТВО 1. -----
ПРАВИЛЬНО ВЕРНО	ВРАГ 5. ДРУГ 4. ЧЕЛОВЕК 3. ССОРА 2. НЕДРУГ 1. -----	ГОЛУБОЙ СИНИЙ	СИМПАТИЯ 5. ЛЮБОВЬ 4. ЗАВИСТЬ 3. ДРУГ 2. ЧУВСТВА 1. -----	СТУЛ МЕБЕЛЬ	КОЗА 5. ЖИВОТНОЕ 4. КОПЫТА 3. ТРАВА 2. МОЛОКО 1. -----
ПРОХЛАДА МОРОЗ	ПЛАКАТЬ 5. СЛЕЗЫ 4. ЗВАТЬ 3. РЫДАТЬ 2. СМЕЯТЬСЯ 1. -----	ЧАЙ НАПИТОК	ДУБ 5. ДРЕВЕСИНА 4. ЛИСТ 3. ДЕРЕВО 2. РОЩА 1. -----	ГЛАВА РОМАН	ГРЯДКА 5. ОГОРОД 4. ЗЕМЛЯ 3. РАСТЕНИЕ 2. ЛОПАТА 1. -----
ФИЗИКА НАУКА	ЛОШАДЬ 5. ТЕЛЕГА 4. СЕДЛО 3. ЖИВОТНОЕ 2. ЖЕРЕБЕНОК 1. -----	СЛОВО БУКВА	РУКА 5. ПЕРЧАТКА 4. РАБОТА 3. ДЕРЖАТЬ 2. ПАЛЕЦ 1. -----	СОЛИСТ ПЕНИЕ	ОРКЕСТР 5. ИСКУССТВО 4. СЦЕНА 3. СКРИПКА 2. МУЗЫКА 1. -----
МОРЕ ОКЕАН	СТУПЕНИ 5. ХОДИТЬ 4. ЛЕСТНИЦА 3. ЗДАНИЕ 2. ЛИФТ 1. -----	ГЛАЗА ЗРЕНИЕ	УХО 5. СЛУХ 4. ЗВУК 3. ЧТЕНИЕ 2. ГОЛОС 1. -----	КОНЬ ТЕЛЕГА	ПАРОВОЗ 5. ДВИГАТЕЛЬ 4. ВАГОНЫ 3. ВОКЗАЛ 2. ПАССАЖИРЫ 1. ----
БРИТВА ЛЕЗВИЕ	ИГОЛКА 5. НИТКА 4. ПОРТНОЙ 3. ОСТРИЕ 2. ШИТЬ 1. -----	ОПЕРА СЦЕНА	ФИЛЬМ 5. ЗРИТЕЛЬ 4. ЭКРАН 3. СМОТРЕТЬ 2. СЮЖЕТ 1. -----	СРЕДА ПЯТНИЦА	ЯНВАРЬ 5. АПРЕЛЬ 4. МЕСЯЦ 3. МАРТ 2. ИЮЛЬ 1. -----
ЯБЛОНЯ САД	РОЖЬ 5. ЗЕРНО 4. ПОЛЕ 3. УРОЖАЙ 2. РАСТИТЬ 1. -----	ЗИМА ЛЕТО	ВОСКРЕСЕНЬЕ 5. СУТКИ 4. ВЫТОРНИК 3. ЧЕТВЕРГ 2. СРЕДА 1. -----	УТКА ЯЙЦО	РАСТЕНИЕ 5. САДОВНИК 4. ПОЧВА 3. СЕМЯ 2. КОРЕНЬ 1. -----
ЖИЗНЬ ЮНОСТЬ	ГОД 5. ЗИМА 4. МЕСЯЦ 3. УТРО 2. ВЕСНА 1. -----	ДАЛЕКО БЛИЗКО	НАПРАВО 5. ПРЯМО 4. НАЗАД 3. ВНИЗ 2. НАЛЕВО 1. -----	ДЕРЕВО СТОЛЯР	ЖЕЛЕЗО 5. МЕТАЛЛ 4. ПОДКОЛВА 3. КУЗНЕЦ 2. МЕДЬ 1. -----
ДОБРЫЙ ЗЛОЙ	ТОНКИЙ 5. КРАСИВЫЙ 4. ТОЛСТЫЙ 3. ГОЛОД 2. УМНЫЙ 1. -----	ТРУД УСТАЛЫЙ	ГОЛОД 5. ПИЩА 4. ТОЩИЙ 3. СЫТЫЙ 2. ТАРЕЛКА 1. -----	СОБАКА ШЕРСТЬ	ЩУКА 5. УДОЧКА 4. РЫБА 3. ЧЕШУЯ 2. ЛОВИТЬ 1. -----

Сущность методики состоит в установлении закономерностей, лежащих в основе построения числового ряда и нахождении числа, которое должно продолжить этот ряд.

Рассмотрим методику выполнения задания на конкретных примерах:


1.	1 2 3 4 5 …..	----
2.	28 26 24 22 …….	----
3.	3 6 12 24 ……	----

Слева даны числовые ряды. Например, числовой ряд 1,2,3,4,5. Закономерность его построения состоит в том, что каждое последующее число больше предыдущего на единицу, т.е. – число, которое может продолжить этот ряд – 6.

Посмотрите на правую часть задания, где даны ответы. Верный вариант (пример № 1) приведен под индексом «3».

Второй пример: даны числа 28,26,24,22. Каждое последующее число меньше предыдущего на два, т.е. число, которое может продолжить этот ряд – 20. Верный вариант ответа в графе «4».

Третий пример: даны числа 3,6,12,24. Каждое последующее больше предыдущего в два раза. Следующим числом должно быть 48. Но в вариантах ответа его нет. Значит, верным ответом является вариант «1» – верного ответа нет.

Методика «Числовые ряды» составлена по принципу возрастающей трудности. В основе построения числовых рядов могут лежать арифметические действия сложения, вычитания, умножения, деления, возведения в степень, извлечения корня. Могут встречаться сочетания двух арифметических действий (например, сложение и умножение) или два идущих параллельно числовых ряда в одном задании.

На выполнение методики «Числовые ряды» отводится 8 минут.

СТИМУЛЬНЫЙ БЛАНК К МЕТОДИКЕ 2 «ЧИСЛОВЫЕ РЯДЫ»


1.	1 2 3 4 5 6		-
2.	14 12 10 8 6		-
3.	7 10 13 16 19 22		-
4.	40 33 26 19		-
5.	1 3 9 27		-
6.	1 3,5 6 8,5	8,5	-
7.	1 5 25		-
8.	51 27 9		-
9.	7 1 8 2 9 3		-
10.	96 48 24 12
11.	7 4 7 5 7 6		-
12.	14 15 17 18 20 21		-
13.	17 13 20 16 23 19		-
14.	64 49 36 25 16 9		-
15.	174 171 57 54 18 15		-
16.	81 65 49 33		-
17.	16 4 36 6 64		-
18.	1 1 1 2 1 3		-
19.	7 3 21 8 3 24 9		-
20.	4 5 7 11 19		-
21.	5 7 15 25 27		-
22.	8 27 64		-
23.	6 18 24 42 66		-
24.	60 44 36 32 30		-
25.	182 90 44		-
26.	3 6 8 10 13 14		-
27.	4 8 13 26 31		-
28.	1,5 3 5,5 9 13,5		-
29.	18,25 20,5 25		-
30.	1 4 27 16 125		-

Сущность задания состоит в запоминании геометрических фигур.

На отдельном листе Вам будет предъявлен один из вариантов 30 различных геометрических фигур. В течение одной минуты Вы должны постараться их все запомнить. Затем Вы по команде откроете стимульный бланк «Зрительная память», на котором имеется 30 строчек, в каждой из которых нарисовано по 4 геометрических фигуры в пронумерованных графах «5», «4», «3», «2». Вам необходимо узнать те фигуры, которые Вы запомнили, и отметить верный ответ.


1.					______
2.					______
3.					______

Например, в первой строке – верный ответ в графе «2».

Все задания выполнять строго по порядку, сверху вниз. Пропускать строчки нельзя. Если верного ответа (фигуры) нет или Вы ее не вспомнили – метка ставится в графе «1».

В каждой строке стимульного бланка может быть только одна фигура из тех, которые Вы запомнили, или же ее может не быть совсем.

На воспроизведение ответов и заполнение меточной карты – 4 минуты.

СТИМУЛЬНЫЙ БЛАНК К МЕТОДИКЕ 3 «ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ»

БЛАНК ДЛЯ ОПОЗНАНИЯ К МЕТОДИКЕ 3 «ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ»

Сущность задания состоит в исследовании способностей к образному представлению.

На рис. 1 показано, как лист бумаги складывается вначале вдвое (сверху-вниз), затем вчетверо (слева-направо) и ножницами «делается» клинообразный надрез. Теперь нужно мысленно проделать обратную операцию по «разворачиванию» листа, как это показано на рис. 2, и определить, какая фигура (или вернее – какой узор) получится в результате сделанных надрезов.

Ниже приведены варианты заданий, аналогичные тем, которые Вы будете выполнять.

В первом задании верный ответ находится в графе «3».

СТИМУЛЬНЫЙ БЛАНК К МЕТОДИКЕ 4 «ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ»

Сущность задания состоит в выполнении арифметических действий (сложения, вычитания, умножения и деления) с целыми числами в пределах ста.


1.	7 – 2 х 5 – 9: 8 =	----
2.	8 – 4 х 4 – 10: 2 =	----
3.	32 – 4: 7 – 3 =	----

Арифметические действия выполняются слева направо, в том порядке, как они написаны. В правой части примера даны четыре варианта ответа. После решения примера Вам необходимо его найти и сделать отметку в соответствующей графе.

Например: 1) 7 минус 2, получится 5, умножить на 5, получится 25, отнять 9, получится 16, разделить на 8, получится 2. Верный ответ в графе «3».

Аналогично решаются и остальные примеры. Решите их устно, убедитесь, что в № 2 – верный ответ в графе «4»,

в № 3 – верного ответа нет, значит, правильным ответом будет «1».

СТИМУЛЬНЫЙ БЛАНК К МЕТОДИКЕ 5 «АРИФМЕТИЧЕСКИЙ СЧЕТ»


1.	4 х 9 + 18: 6 + 87 =	-
2.	6 х 8 + 33: 9 х 8 =	-
3.	80 – 35: 9 х 7 + 65 =	-
4.	63: 7 х 8 – 36: 9 =	-
5.	100 – 51: 7 х 9 – 63 =	-
6.	56: 8 х 6 – 35: 7 =	-
7.	8 х 7 – 29: 9 – 3 =	-
8.	72: 9 + 72: 40 х 8 =	-
9.	17 + 64: 9 х 6 – 29 =	-
10.	32: 8 х 6 + 48: 9 =	-
11.	6 х 9 – 26: 7 х 9 =	-
12.	93 – 58: 7 х 9 + 55 =	-
13.	27: 3 + 89 – 69 х 2 =	-
14.	36: 4 х 5 – 28 + 14 =	-
15.	21: 3 х 2 + 67 – 39 =	-
16.	9 х 2: 3 + 89 – 14 =	-
17.	7 х 5 – 19 +74: 9 =	-
18.	25: 5 х 20 – 33 + 9 =	-
19.	9 х 3 + 56 – 37: 2 =	-
20.	24: 3 х 5 х 2 – 47 =	-
21.	45: 5 х 4 + 59 – 17 =	-
22.	8 х 1 + 75 – 26: 3 =	-
23.	6 х 4 + 49 – 35: 19 =	-
24.	40: 8 х 4 + 76 – 25 =	-
25.	18: 3 х 4 – 76 – 66 =	-
26.	6 х 3 + 47 – 29: 9 =	-
27.	20: 4 х 8 – 23 + 41 =	-
28.	9 х 4 – 19 + 46: 21 =	-
29.	14: 2 х 5 + 58 – 61 =	-
30.	7 х 3 + 69 – 83 х 2 =	-

6. МЕТОДИКА «ВЕРБАЛЬНАЯ (СЛОВЕСНАЯ) ПАМЯТЬ»