Социальная эмоциональность 6 страница

Третий этап интерпретации — изучение тенденций. Изучение тенденций может иметь большое значение в понимании отношения испытуемого к своим собственным реакциям.

В целом можно добавить, что на основании протокола обследования можно сделать выводы относительно некоторых аспектов адаптации испытуемого к своему социальному окружению. Методика ни в коем случае не дает материала для заключений о структуре личности. Можно лишь с большей долей вероятности прогнозировать эмоциональные реакции испытуемого на различные трудности или

помехи, которые встают на пути к удовлетворению потребности, к достижению цели.

инструкция для взрослых.

ПРилоЖение 8 *

«Вам сейчас будут показаны 24 рисунка. На каждом из них изображены два говорящих человека. То, что говорит первый человек, написано в квадрате слева. Представьте себе, что может ответить ему другой человек. Напишите самый первый пришедший вам в голову ответ на листе бумаги, обозначив его соответствующим номером. Старайтесь работать как можно быстрее. Отнеситесь к заданию серьезно и не отделывайтесь шуткой. Не пытайтесь также воспользоваться подсказками».

стимульный материал к методике рисуночной фрустрации с. Розенцвейга.

1

*

1. Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: учеб. пособие / Д.Я. Райгородский.

— Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2001. — С. 386 — 408.

2. Тест Розенцвейга. Методика рисуночной фрустрации (модификация Н.В.Тарабриной) // Диагностика эмоционально-нравственного развития / ред. и сост. И.Б. Дерманова. — СПб., 2002. — С. 150 — 172.

3

6

9

12

15

18

21

24

Бланк ответов

Ф.И.О.ДатаВозрастОбразованиеДругие сведения

	Ответ респондента	Условное обозначение реакции

таблица профилей

	OD	ED	NP	Сумма	%
Е
I
М
Сумма
%

Образцы	Тенденции:
1.
2.
3.
4.

V. ПсихологическаЯ диагностика хаРактеРологических осоБенностеЙ личности и ПоведениЯ

Цель:

Освоить технику проведения, алгоритм обработки и интерпретации результатов по методике Г. Шмишека «Характерологический опросник».

Задачи:

• Изучить концептуальную основу методики «Характерологический опросник».

• Освоить технологию проведения, обработки и интерпретации результатов методики «Характерологический опросник».

• Дополнить реестр методик по психодиагностике характерологических особенностей личности.

РекоМендуеМаЯ литеРатуРа:

• Бурлачук, Л.Ф., Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. — СПб.: Питер Ком, 1999. — 528 с.

• Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности / О.П. Елисеев. — 2-е изд., испр.

и перераб. — СПб.: Питер, 2003. — 508 с.

• Елисеев, О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности

/ О.П. Елисеев. — Псков: Изд-во Псков. обл. ин-та усоверш. учителей, 1994. — 280 с.

• Леонгард, К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. — Киев, 1980. — 390 с.

• Столяренко, Л.Д. Основы психологии: практикум / Л.Д. Столяренко. — 2-е изд., доп. и перераб. — Ростов н/Д: Феникс, 2001. — 703 с.

• Практикум по психологической диагностике личности: Дидактические материалы / отв. ред. Н.К. Ракович. — Минск, 2002. — 248 с.

• Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие. В 2 кн. Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 384 с.

• Сыромятников, И.В. Психодиагностика: учеб. пособие для вузов / И.В. Сыромятников. — М.: Академический Проект, 2005. — 340 с.

• Шмелев, А.Г. Основы психодиагностики: учеб. пособие / А.Г. Шмелев [и др.]. — Ростов н/Д., 1996. — 158 с.

Задание 51. Выпишите из текста опросника ( ПРилоЖение 10 ) вопросы, относящиеся к каждому типу акцентуации. Сделайте прогноз стратегии поведения в конфликтной ситуации. Результаты оформите в таблицу 24.

таблица 24. стратегия поведения людей с различными типами акцентуаций в конфликтных ситуациях

Название акцентуации	Вопросы, направленные на ее выяснение	Типичная стратегия поведения в конфликтной ситуации
Гипертимическая
Проективная
Эмоцентрическая
Дистимическая
Невротическая
Интроективная
Циклотимическая
Паранойяльная
Ригидная
Вытеснения

Задание 52. В таблице 25 приведены результаты обследования 5 девушек 13-14 лет по методике «Характерологический опросник» Шмишека. Вам необходимо определить кто из девушек наиболее подвержен влиянию секты.

таблица 25. Результаты тестирования девушек-подростков по методике

«характерологический опросник» Шмишека

Тип акцентуации	гипертимический	возбудимый	эмотивный	дистимический	тревожно- боязливый	аффективно - экзальтированный	циклотимический	застревающий	педантичный	демонстративный
Алена
Алина
Анна
Ангелина
Анжела

аргументируйте свой выбор

Постройте личностный профиль.

Количество баллов от 0 до 24

Названия акуентуаций

Задание 53. Проведите обследование респондента (в качестве респондента могут выступать кто-то из членов вашей семьи, друзья, соседи и т.д.) по методике «Характерологический опросник» Шмишека. Обработайте результаты и оформите Протокол психодиагностического обследования. Процедура проведения методики, текст опросника и бланк ответов приведены в ПРилоЖениЯх 9, 10.

Протокол психодиагностического обследования

Дата работы с методикой Фамилия, имя, отчество

Дата рождения Пол (м, ж)

Место учебы, работы (название учреждения) Образование

Название методики Результаты обследования

Выводы

Рекомендации

Задание 54. С помощью опросника Шмишека были протестированы 5 кандидатов на замещение вакантной должности руководителя подразделения (результаты приведены в графике 1 и таблице 26 ), которое насчитывает 20 работников. Кто из них больше подходит на должность руководителя, если учесть, что все кандидаты имеют равноценное образование и опыт работы?

график 1. Результаты тестирования кандидатов по методике

«характерологический опросник» Шмишека

таблица 26. Результаты тестирования кандидатов по методике

«характерологический опросник» Шмишека

	гипертимический	возбудимый	эмотивный	дистимический	тревожно- боязливый	аффективно- экзальтированный	циклотимический	застревающий	педантичный	демонстративный
1-й кандидат
2-й кандидат
3-й кандидат
4-й кандидат
5-й кандидат

аргументируйте свой выбор

1 -й кандидат

2 -й кандидат 3-й кандидат 4-й кандидат 5-й кандидат

Психологическое заключение

ситуация	акцентуации
	Петров а.— демонстративная акцентуация Поведение:
Эмоциональные реакции:
иванов к.— акцентуация застревания Поведение:
Эмоциональные реакции:

Задание 55. Рассматривая типичную школьную ситуацию, приведенную ниже, и используя приведенные выше описания особенностей проявления акцентуаций, запишите возможные поведенческие и эмоциональные проявления акцентуаций в данной ситуации.

Анна Ивановна, учительница русского языка в 5 классе, проверяя дневники, обнаружила, что у 9 человек из класса исправлена оценка по ее предмету. Решив прояснить ситуацию, она по одному вызывает ребят в учительскую

- …, почему ты исправил двойку,которуюятебепоставила за сочинение, на «хорошо»?

Задание 56. Опираясь на содержательную характеристику акцентуаций ( ПРилоЖение 9 ), определите какие акцентуации характера соответствуют выраженности данных особенностей?

Дата добавления: 2015-06-04