Законы отождествления

состоянии или у умственно отсталых генерализованная реакция наблюдалась и на слова, сходные по звучанию. Сами испытуемые обычно не осознавали проявляющуюся в таких экспериментах су­ществующую у них семантическую связь со словом, ставшим услов­ным раздражителем '.

• При тахистоскопическом (т. е. при кратковременном, обычно не более 300-500 мс) предъявлении букв или неосмысленных трех­буквенных сочетаний (типа КРИ, ДЕС, НИВ и т. п.) часто на­блюдается смешение одних букв с другими, наблюдается даже в тех случаях, когда испытуемый уверен в том, что он узнает эти буквы правильно. Часть таких смешений обусловлена графиче­ским сходством отдельных букв (буква Б, например, часто сме­шивается с В, Р, Е)². Почему происходят ошибки смешения, если в данных условиях предъявления буква Б почти всегда правиль­но воспринимается сознанием? Вспомним упомянутый ранее эф­фект Марсела: испытуемый способен правильно узнавать слова всего за 10 мс, хотя при этом не способен осознавать сами эти слова. Для того чтобы при предъявлении буквы Б в течение 200-300 мс уверенно увидеть непредъявленную букву Р, испытуемый дол­жен в сознании отождествить буквы Б и Р, т. е. так изменить критерии соответствия, чтобы Б и Р не различались отно­сительно этих критериев.

¹ При воспроизведении зрительно предъявленного набора букв на­блюдаются ошибки смешивания по акустическому сходству: при тахистоскопическом предъявлении буквы Д в ответах испы­туемого может появиться буква Т, а буква 3 чаще будет смеши­ваться не со зрительно похожей буквой В, а с буквой С. Это обычно объясняется повторением во внутренней речи. Впрочем, можно показать и непроизвольное зрительное смешивание в памяти аку­стически предъявленного материала. Так, я предъявлял испыту­емым на слух названия игральных карт и их масть (например, «дама пик») и обнаружил зрительное смешение сходных мас­тей: при правильном воспроизведении названия самой предъяв­ленной карты чаще перепутываются такие масти, как черви и пики (сходная форма), черви и бубны (обе масти красные), пики и [окончание cтраницы 409]

_____________________

¹См. Лурия А. Р., Виноградова О. С. Объективное исследование динамики семан­
тических систем. // Семантическая структура слова. М, 1971, с. 27-63.

² Муравьева Е. Н. Некоторые данные о распознаваемости букв (на материале тахи-стоскопических опытов с триграммами). // Вероятностное прогнозирование в речи. М., 1971, с 109-111.

Раздел шестой

крести (обе масти чёрные), чем перепутывание трёх других ком­бинаций этих же мастей (червей и крестей, бубей и крестей, пик и бубей). Т. е. при акустическом предъявлении происходит перепуты­вание мастей по их форме или цвету. (Следуя предшествующей логике, следует признать, что непроизвольное повторение осуще­ствляется как при переводе во внутреннюю речь, так и при пере­воде во внутренние образы ').

• Многократно показано: задачи на различение решаются тем труд­нее, чем больше сходство различаемых стимулов. Возрастание сходства раздражителей только ухудшает показатели эффектив­ности различения.

• Более того: чем сложнее задача различения, которую решает испы­туемый, тем больше сходство мешает её решению. В частности, сходство больше мешает решению задачи на последовательное различение по сравнению с задачами на одновременное различе­ние. Дело в том, что различение стимулов осуществляется быст­рее при одновременном предъявлении стимулов, чем при их после­довательном предъявлении².

• Задача идентификации (определение соответствия стимула за­данному эталону с использованием ответов испытуемых: «да»-«нет») решается с тем большим числом ошибок и тем медлен­нее, чем меньше стимул отклоняется от эталона. Правда, данная зависимость не действует в зоне очень малых отличий от этало­на и в зоне очень больших различий ³.

• При воспроизведении текста, как ранее уже указывалось, человек путает слова и предложения, сходные по смыслу.

• Число проб, необходимых для безошибочного заучивания, возра­стает с увеличением сходства между элементами материала. Это было показано для бессмысленных слогов и бессмысленных изо­бражений, для прилагательных, для согласных букв и т. д.⁴ [окончание cтраницы 410]

^{--------------------------------------------------------------------}

¹Клацки Р. (Память человека. М., 1978, с. 87) только ставит вопрос: может ли повторение принимать форму «внутреннего видения» образами? Данное исследование отчасти на него отвечает.

²См., например, Спайкер Ч. Гипотеза о взаимодействии раздражителей и объясне­ние образования сложного раздражителя. // Изучение развития и поведения детей. М., 1966, с. 305.

³См. Щехтер М. С. Зрительное опознание. Закономерности и механизмы. М., 1981. с. 31-33.

⁴Флорес Ц. Память. // Экспериментальная психология (под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже), 4. М., 1973, с. 230-231.

• Величина интерференции существенно возрастает при сходстве
основной и игнорируемой задач. Хорошо известно, что информа­
ция, которую человек упорно не хочет вспоминать, автоматичес­
ки всплывает в поверхностном содержании сознания при осозна­
нии стимулов, сходных по смыслу или по какому-либо другому
основанию с игнорируемым содержанием. (Это утверждение ил­
люстрирует известная поговорка: «В доме повешенного не гово­
рят о верёвке»). Иначе говоря, чередование базового и поверхно­
стного содержания сознания облегчается, когда критерии соот­
ветствия позволяют рассматривать это содержание как тождест­
венное:

• В экспериментальной парадигме, изучающей феномен Струпа,
установлено: величина интерференции тем больше, чем больше
слова, написанные разными цветами, по смыслу соответствуют
этим цветам. Слова, имеющие явно выраженную «цветовую» окра­
шенность — томат, трава, небо и т. п. — более мешают выполне­
нию основной задачи называния цвета, которым написаны эти сло­
ва, чем слова, лишенные цветовой характеристики. А использо­
вание в качестве слов названий тех цветов, в которые окрашены
эти слова (т. е. собственно феномен Струпа), даёт максимальное
значение величины интерференции '. Оказалось, что фактор сход­
ства в феномене Струпа более важен, чем сложность задач. (Здесь
стоит отметить фиктивность обсуждаемой в литературе пробле­
мы, почему не вызывают интерференцию так называемые кон­
груэнтные струп-стимулы, т. е. слова, обозначающие названия цве­
тов, написанные тем же цветом — например, слово «красный»,
напечатанное красной краской. Ведь конгруэнтные струп-стиму­
лы, якобы, максимально сходны друг с другом. Дело, однако в
том, что они не сходны, а тождественны. Правда, для испыту­
емого, наученного выполнять тест Струпа и готового к восприя­
тию обычных струп-стимулов, появление конгруэнтного струп-
стимула способно вызвать дополнительные трудности ²).

¹ В задаче запоминания с дистрактором обнаружено: чем более сходен дистрактор с материалом, подлежащим запоминанию, тем хуже воспроизведение. Однако в этой экспериментальной [окончание cтраницы 411]

___________________

¹Klein G.S. Semantic power measured through the interference of words with color naming. // Amer. J. Psychol., 1964, 77, p. 576-588.

² Cm. Neumann O. Informationsselektion und Handlungssteuerung. Inaug.-Diss. Воchum, 1980.

Раздел шестой

парадигме фактор сходства менее существенен, чем фактор слож-

ности

• В экспериментальной парадигме дихотического прослушивания оказалось, что помехи, вызванные отвергаемым сообщением, тем больше, чем выше сходство отвергаемого сообщения с основ­ным. Так, по данным А. Трейсман, когда между двумя сообщения­ми было заметное физическое различие (например, музыка и речь), испытуемые без затруднений повторяли одно сообщение, и им не мешало другое. Если на оба уха подавалась речь на разных языках, успехи испытуемых уменьшались. Самая большая труд­ность для испытуемых возникала тогда, когда оба сообщения были речевыми, читались одним и тем же голосом и на одном языке ². Подведём итог.

При слабых критериях соответствия существует огромное коли­чество разнообразных вариантов ответов испытуемого. Ужесточение критериев последовательно отсекает целые классы ответов. В каждый момент времени всегда остаётся много вариантов, соответствующих данному стимулу с точностью до выбранных критериев. Эти варианты относятся к некоторому ограниченному множеству, включающему ва­риант, адекватный стимулу с точки зрения внешнего наблюдателя. Само это множество на языке внешнего наблюдателя выглядит как в чём-либо сходное со стимулом. Таким образом, все варианты ответа, кото­рые кажутся внешнему наблюдателю ошибочными (т. е.только сходны­ми с правильными), для сознания вообще неразличимы между собой. Ибо просто такова точность принятых на данный момент критериев соответствия.

Закон классификации. Синонимия и зона осознанного неразличения

Итак, работа сознания по отождествлению ведёт к тому, что в базовом содержании сознания хранятся не единичные образы конкрет­ных стимулов, а некоторые фиксированные множества сходных стимулов. Л. М. Веккер отмечает, что единичный объект в акте восприятия всегда осознаётся в качестве представителя класса, и называет это явление [окончание cтраницы 412]

______________

¹См., например, Смирнов А. А. Избр. психол. труды, 2. М., 1987, с. 311.

²Норман Д. Память и внимание. //Зрительные образы: феноменология и экспери­мент, 2. Душанбе, 1973, с. 133.

Дата добавления: 2015-06-04