КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
ДПП. Ф. 10 психодиагностика
|
|
|
|
Теория генетического поля формирования Эго.
Ее значение для патологии......................................................... 111
Созревание и развитие.................................................................114
Самый ранний уровень психологического развития................115
Появление предшественника либидинозного объекта
и его значение...............................................................................117
Экскурс в эмбриологию...............................................................122
Первый организатор психики.....................................................125
Второй организатор психики......................................................126
Зависимое развитие......................................................................128
Третий организатор психики......................!................................130
Второй экскурс в эмбриологию...................................................132
Дифференциация, интеграция и кумуляция.............................138
Дисбаланс развития......................................................................141
Критические периоды..................................................................142
Синхронность и интеграция........................................................147
Точки фиксации...........................................................................148
Выводы для терапии и профилактики........................................153
Резюме...........................................................................................155
Библиография...............................................................................156
Научное издание Рене А. Шпиц
Психоанализ раннего детского возраста
Художник П.П. Ефремов
Компьютерная верстка Ю.В. Балабанов
Корректор Л.Н. Гагулина
Лицензия ИД №01018 от 21 февраля 2000 г.
Издательство «ПЕР СЭ»
129366, Москва, ул.Ярославская, 13, к.120
тел/факс: (095) 282-74-03
e-mail: perse@psychol.ras.ru
Лицензия ЛР№ 071351 от 23.10.96 Издательство Фонда поддержки науки и образования
«Университетская книга» Санкт-Петербург, ул. Моисеенко, д. 10
Налоговая льгота — общероссийский классификатор продукции ОК-005-093, том 2; 953000 — книги, брошюры
Подписано в печать 15.01.2001 Формат 60x90/16 Печать офсетная. Гарнитура Тайме. Бумага офсетная.
Усл.печ.л. 10 Тираж 3000 экз. Заказ № 28т. Типография ФГУП «Полиграфические ресурсы»
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. 2005г.
Специальность 031000.00 Педагогика и психология
с дополнительной специальностью
Квалификация педагог-психолог и ___ (в соответствии с дополнительной специальностью)
Составитель:
Пучкова Юлия Митрофановна–
старший преподаватель
Рабочая программа
утверждена на заседании
кафедры 11.12.2007г.,
протокол № 2
Зав. кафедрой
практической психологии
_________________ Денисова Т.Н.
Вологда
2007г.
| ВЫПИСКА из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. 2005г. Специальность 031000.00 Педагогика и психология с дополнительной специальностью Квалификация педагог-психолог и ____(в соответствии с дополнительной специальностью) | |||
| ДПП.Ф.10 | Психодиагностика Предмет, объект, история и задачи психодиагностики. Психодиагностические методы. Основные диагностические подходы. Классификация. Этапы исследования. Психологический диагноз. Объекты диагноза. Уровни диагноста. Психологический прогноз. Понятие методики, теста. Функции методик и тестов. Психометрические критерии научности психодиагностических методик: валидность, надежность, дискриминативность, репрезентативность. Стандартизованные и нестандартизованные диагностические методики. Основные этапы обработки результатов диагностики. Тестовые нормы. Принцип отсчета от нормы. Кривая нормального распределения. Значение частотности встречающихся величин. Понятие признака. Связи признаков. Понятие показателей. Необходимое и достаточное число признаков и показателей. Интерпретация материала. Профессионально-этические нормы работы психолога. Планирование психодиагностической работы. | ||
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2015-06-04; Просмотров: 472; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!