Лист ответов

Фамилия И. О.

+

-

Обработка результатов сводится к подсчету в каждом столбце бланка для ответов количества знаков «+» и «-», а далее из первой суммы вычитается вторая. Таким обра­зом, получается 24 цифры со знаками «+» или «-», кото­рые соответствуют 24 видам деятельности. Выбираются 2-3 вида деятельности, которые набрали большее количество знаков «+»

Возможен упрощенный вариант методики, где испы­туемые ставят только знак <+», а виды деятельности, ко­торые не нравятся пропускают, оставляя пустую клетку в бланке для ответов. В этом случае подсчитывается только количество знаков «+» по столбцам.

КЛЮЧ

1. физика 2. математика 3. химия 4. астрономия 5. биология 6. медицина 7. сельское хозяйство 8. лесное хозяйство 9. филология 10. журналистика 11. история 12. искусство

13. геология 14. география 15. общественная работа 16. право 17. транспорт 18. педагогика 19. рабочие специальности 20. сфера обслуживания 21. строительство 22. легкая промышленность 23. техника 24. электротехника

Рекомендуется применять методику для испытуемых в возрасте до 35 лет. Возможно применять опросник как индивидуально, так и в группе. Достоверные результаты получаются и в том случае, когда экспериментатор зачи­тывает вопросы группе испытуемых, хотя в этом случае искусственно ограничивается время ответа.

МЕТОДИКА

ВЫЯВЛЕНИЯ «КОММУНИКАТИВНЫХ И ОРГАНИЗАТОРСКИХ СКЛОННОСТЕЙ» (КОС-2)

Данная методика предназначена для выявления ком­муникативных и организаторских склонностей личности (умение четко и быстро устанавливать деловые и Товари­щеские контакты с людьми, стремление расширять кон­такты, участие в групповых мероприятиях, умение вли­ять на людей, стремление проявлять инициативу и т. д.).

Методика содержит 40 вопросов, на каждый из кото­рых обследуемый должен дать ответ «да» или «нет». Вре­мя выполнения методики 10-15 мин. При этом отдельно определяется уровень коммуникативных и организаторских склонностей.

Вопросы:

1. Есть ли у Вас стремление к изучению людей и уста­новлению знакомств с различными людьми?

2. Нравится ли Вам заниматься общественной работой?

3. Долго ли Вас беспокоит чувство обиды, причиненной Вам кем-либо из Ваших товарищей?

4. Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшей­ся критической ситуации?

5. Много ли у Вас друзей, с которыми Вы постоянно общаетесь?

6. Часто ли Вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими Вашего мнения?

7. Верно ли, что Вам приятнее и проще проводить вре­мя с книгами или за каким-либо другим занятием, чем с людьми?

8. Если возникли некоторые помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вам отказаться от своих намерений?

9. Легко ли Вы устанавливаете контакты с людьми, ко­торые значительно старше Вас по возрасту?

10. Любите ли Вы придумывать или организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?

11. Трудно ли Вам включаться в новые для Вас компа­нии (коллективы)?

12. Часто ли Вы откладываете на другие дни дела, ко­торые нужно было бы выполнить сегодня?

13. Легко ли Вам удается устанавливать контакты- и общаться с незнакомыми людьми?

14. Стремитесь ли Вы добиться, чтобы Ваши товарищи действовали в соответствии с Вашим мнением?

15. Трудно ли Вы осваиваетесь в новом коллективе?

16. Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с товари­щами из-за невыполнения ими своих обещаний, обяза­тельств, обязанностей?

17. Стремитесь ли Вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?

18. Часто ли в решении важных дел Вы принимаете инициативу на себя?

19. Раздражают ли Вас окружающие люди, и хочется ли Вам побыть одному?

20. Правда ли, что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке?

21. Нравится ли Вам постоянно находиться среди людей?

22. Возникает ли у Вас раздражение, если Вам не уда­ется закончить начатое дело?

23. Испытываете ли Вы затруднение, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым че­ловеком?

24. Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами?

25. Любите ли Вы участвовать в коллективных играх?

26. Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших товарищей?

27. Правда ли, что Вы чувствуете себя неуверенно сре­ди незнакомых людей?

28. Верно ли, что вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?

29. Полагаете ли, что Вам не представляет особого тру­да внести оживление в малознакомую группу?

30. Принимаете ли Вы участие в общественной работе в школе (на производстве)?

31. Стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомых?

32. Верно ли, что Вы не стремитесь отстаивать свое мне­ние или решение, если оно не было сразу принято товари­щами?

33. Чувствуете ли Вы себя непринужденно, попав в не­знакомый коллектив?

34. Охотно ли Вы приступаете к организации различ­ных мероприятий для своих товарищей?

35. Правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?

36. Часто ли Вы опаздываете на деловые встречи, сви­дания?

37. Верно ли, что у Вас много друзей?

38. Часто ли Вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей?

39. Часто ли Вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?

40. Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?

Ключ для обработки данных по методике "КОС-2"

Коммуникативные склонности (+) Да 1, 5, 9, 13, 17, 21. 25, 29, 33, 37

(-) Нет 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39 Организаторские склонности (+) Да 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38

(-) Нет 4, 8,12, 16, 20,24,28,32,36.40

МЕТОДИКА

ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ ПЕРСОНАЛА СИСТЕМЫ «ЧЕЛОВЕК-МАШИНА-ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА»

Для эффективной деятельности в системе «человек-маши­на-знаковая система» важны сенсорно-перцептивный (воспри­ятие и внимание) и интеллектуальный (обработка информа­ции, принятие решений) компоненты деятельности.

Для оценки этих качеств могут быть использованы раз­личные методики. Здесь предлагаются таблицы Шульте, с помощью которых исследуется внимание. Их модифика­ции предложил Ф.Д. Горбов.

При работе с таблицами Шульте испытуемый отыски­вает и показывает числа в порядке их возрастания. Проба повторяется с пятью разными таблицами. Основной пока­затель - время выполнения. По результатам может быть построена «кривая истощаемости», отражающая устойчивость внимания и работоспособность в динамике.

МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ И АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ -СПЕЦИАЛИСТОВ СИСТЕМЫ «ЧЕЛОВЕК-ТЕХНИКА»

«Диагностический опросник " Человек-машина" - пред­назначен для первичного определения пригодности испы­туемого для работы на транспорте. Она позволяет выявить интерес к технике, физическое развитие и состояние здо­ровья, определить усидчивость, внимание, чувство само-

сохранения, реакцию, выдержку, ответственность, умение сосредоточиться при наличии внешних раздражителей.

Методика, наряду с профотбором, используется для бо­лее углубленной профессиональной ориентации и при прие­ме на работу на должности, связанные с эксплуатацией техники. Время обследования испытуемого не ограниче­но, но следует предупредить о необходимости работать в течение 30-40 минут.

Для более углубленного изучения испытуемого необхо­димо провести психофизиологическое обследование, кото­рое предусматривает использование аппаратурных и блан­ковых методик, изучение свойств личности и степени ее нервно-психической устойчивости.

Инструкция. Перед Вами вопросы, которые помогут Вам оценить выбор профессии. На вопросы нужно отвечать «ДА» или «НЕТ», проставляя ответы в Листе ответов под цифрой соответствующего вопроса. Подумайте перед тем, как ответить на каждый вопрос. Отвечайте на каждый во­прос, не пропуская ни одного. Если у Вас возникают со­мнения или затруднения с выбором ответа, спрашивайте сразу же. Время заполнения листа ответов не ограничива­ется. Укажите свою фамилию, имя, отчество и дату запол­нения.

Желаем успехов в работе!

Вопросы:

1. Нравится ли Вам смотреть на дорогу через ветровое стекло автомобиля?

2. Сможете ли Вы пробежать 1 км?

3. Всегда ли Вы доводите начатое дело до конца?

4. Часто ли Вам удается поймать случайно задетые сто­ловые приборы (ложку, чашку, тарелку и т. п.)?

5. Существуют ли у Вас боли (тяжесть) в пояснице (спине)?

6. Вы человек рассеянный?

7. Часто ли Вы ругаетесь с кем-либо в общественных местах (транспорт, магазины и т. д.)?

8. Любите ли Вы рисковать?

9. Пугают ли Вас резкие звуки?

10. Любите ли Вы работать самостоятельно?

11. Любили ли Вы в школе уроки труда?

12. Любите ли Вы читать о путешествиях?

13. Поднимете ли Вы груз весом в 16 кг?

14. Вы человек обязательный?

15. Может ли Вас шокировать неожиданная ситуация?

16. Хорошо ли вы различаете цвета?

17. Часто ли вы теряете предметы быта?

18. Легко ли Вас вывести из равновесия?

19. Любите ли Вы играть в азартные игры?

20. Можете ли Вы нормально выполнять работу, когда включен приемник, магнитофон?

21. Нравится ли Вам однообразная работа?

22. Сможете ли Вы разобраться в несложном техниче­ском чертеже?

23. Доставляет ли Вам удовольствие разбираться в тех­ническом устройстве машины?

24. Любите ли Вы заниматься спортом?

25. Вы бы поехали на красный свет?

26. Умеете ли Вы полностью расслабляться?

27. Хорошее ли у Вас зрение?

28. Умеете ли вы сосредоточиться на одном деле?

29. Вы человек выдержанный?

30. Умеете ли Вы вовремя себя остановить, когда види­те, что у Вас ничего не получается?

31. Часто ли Вы забываете выключить чайник, кран в ванной, закрыть квартиру и т. п.?

32. Любите ли Вы созерцать природу, красивые строе­ния и т. п.?

33. Нравится ли Вам читать, слушать, смотреть фильм о научно-технических достижениях, устройстве и эксплуа­тации техники?

34. Нравится ли Вам управлять техническим средством?

35. Утомляют ли Вас путешествия?

36. Уйдете ли Вы спокойно с работы, не выполнив за­дания на день?

37. Вы быстро выполняете полученную работу?

38. Хорошо ли Вы видите ночью?

39. Легко ли Вас отвлечь от какого-либо занятия?

40. Вы часто ссоритесь по пустякам?

41. Следуете ли Вы поговорке: «Или грудь в крестах, или голова в кустах»?

42. Вы часто отвлекаетесь на посторонние дела?

43. Вас усыпляет монотонная работа?

44. Доставляет ли Вам удовольствие что-нибудь изо­бретать и конструировать?

45. «Любит» ли Вас техника?

46. Любите ли Вы физическую работу?

47. Часто ли Вы опаздываете на работу (занятия, встре­чу и т. д.)?

48. Вы человек подвижный?

49. Вызывает ли у Вас отвращение запах бензина?

50. Вы человек внимательный?

51. Умеете ли Вы сдерживать свои эмоции?

52. Присуще ли Вам чувство самосохранения?

53. Случалось ли у Вас, что, задумавшись, Вы можете пройти подъезд своего дома, не заметить идущего Вам на­встречу знакомого и т. п.?

54. Вы человек усидчивый?

55. Нравится ли Вам разбираться в устройстве быто­вых электро- и радиоприборов?

Обработка результатов

Обработка результатов сводится к подсчету «ДА» и «НЕТ». За каждый ответ, совпадающий с ключом, начис­ляется 1 балл. Если ответ не совпал с ключом, баллы не начисляются.

Лист ответов сделан так, чтобы можно было подсчитать количество «ДА» и «НЕТ» в соответствии с ключом по одиннадцати параметрам:

1. Интерес к технике.

2. Физическое развитие.

3. Наличие чувства ответственности.

4. Быстрота принятия решения (реакция).

5. Состояние здоровья.

6. Внимание..

7. Психологическая устойчивость.

8. Наличие чувства самосохранения.

9. Устойчивость к внешним раздражителям.

10. Склонность к однообразной работе.

11. Техническая грамотность.

Испытуемый рекомендуется к обучению и работе по спе­циальности, если по каждому из одиннадцати параметров набрал более 3 баллов. При ответе «НЕТ» на любой во­прос.№ 16, 27, 38 и «ДА» на вопросы № 5, 49 следует предложить испытуемому пройти углубленное медицин­ское обследование.

Ключ

При ответах «ДА» на вопросы: 1, 2, 3, 4, 10, 11, 12, 13, 14, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 28, 29, 30, 32, 33, 34, 37, 44, 45,46,48,50, 51,52,54,и «НЕТ»: 6,7,8,9,15,17,18, 19, 25, 31, 35, 36, 39, 40, 41, 42, 43, 47, 53 присваивается 1 балл.

ЛИСТ ОТВЕТОВ

Дата ______________________

Фамилия, имя, отчество _________________

№ п/п
В
О
П
Р
О
С
Сумма

Второй этап - углубленное изучение пригодности к деятельности в системе «Человек-техника» - требует спе­циального диагностического инструментария. Для эффек­тивной деятельности в системе «человек-техника" важен моторный компонент деятельности, т. е. характеристики психомоторных качеств.

Для оценки этих качеств могут быть использованы сле­дующие методики: «Простая сенсомоторная реакция", "Сложная зрительно-моторная реакция"; «Реакция на дви­жущийся объект".

Методика «Простая сенсомоторная реакция" предназ­начена для исследования скорости протекания нервных процессов. Время реакции определяют как интервал меж­ду появлением сигнала и ответным действием. Чаще всего изучают два вида простых сенсомоторных реакций: акустико-моторную, зрительно-моторную.

Измерение простой сенсомоторной реакции может ус­пешно производиться с помощью рефлексометров различ­ной конструкции. Основным элементом этих приборов яв­ляется электромиллисекундомер, который включается в момент подачи обследуемому раздражителя (светового или звукового) и выключается в момент начала ответной реак­ции. Методика реализуется следующим образом.

Обследуемый сидит в удобной позе, его правая рука нахо­дится на кнопке. Вначале предлагается осуществить не­сколько пробных попыток, чтобы дать испытуемому воз­можность освоиться с аппаратурой, настроиться на вни­мательную работу. Для предупреждения преждевременных реакций полезно при тренировке подачу сигналов произ­водить с различными интервалами. При нажатии испы­туемым кнопки до появления сигнала следует указать, что преждевременная реакция является показателем невнима­тельности и не учитывается.

Методика «Реакция на движущийся объект» предназ­начена для оценки точности движений, динамического гла-

зомера, а также уравновешенности основных нервных про­цессов. Сущность методики состоит в остановке обследуе­мым бегущей стрелки миллисекундомера на нулевом де­лении шкалы с помощью кнопки.

После небольшой тренировки дается 20-30 зачетных попыток. Запуск стрелки производится с различных деле­ний шкалы, чтобы у обследуемого не выработался услов­ный рефлекс на время. Учитываются следующие показа­тели: количество точных, преждевременных и запаздываю­щих реакций в процентах к общему их числу, а также средняя величина ошибки в миллисекундах (частное от деления суммы абсолютных величин ошибок на общее ко­личество реакций).

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ «ПОМЕХ» В УСТАНОВЛЕНИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ КОНТАКТОВ В. В. БОЙКО

Дата добавления: 2015-06-04