Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Введение. Требования к специалистам-не­психологам




Читайте также:
  1. I Введение
  2. I. Введение
  3. I. Введение. Современное состояние психологии младенчества
  4. IV. Введение вакцин
  5. Введение
  6. ВВЕДЕНИЕ
  7. Введение
  8. ВВЕДЕНИЕ
  9. ВВЕДЕНИЕ
  10. ВВЕДЕНИЕ
  11. Введение
  12. ВВЕДЕНИЕ

Требования к специалистам-не­психологам

4.1. В качестве пользователей психо­диагностических методик могут выступать специалисты в смежных с психологией областях: учителя, врачи, социологи, ин­женеры, экономисты и пр.

4.2. Специалисты-непсихологи имеют право использовать только некоторые, хо­рошо теоретически и психометрически обоснованные методики, не требующие специальных знаний при интерпретации результатов (например, тесты учебных достижений или профессиональной уме­лости). Методики, не обеспеченные од­нозначной стандартной инструкцией, не­обходимыми показателями надежности и валидности, требующие параллельного использования высокопрофессиональных экспертных методов, не могут использо­ваться специалистами-непсихологами.

4.3. Пользователь-непсихолог должен предварительно проконсультироваться с

психологами, работающими в данной практической отрасли, о том, какие имен­но методики могут быть применены для ре­шения поставленных задач.

Комментарий. Если психологи предупреждают пользователя о том, что правильное использование методики тре­бует общих знаний по психодиагностике или специальной подготовки по овладе­нию методикой, то пользователь обязан либо выбрать другую методику, либо прой­ти соответствующую подготовку, либо привлечь к проведению психодиагностики психолога, либо отказаться от проведения психодиагностики.

4.4. Пользователь, получающий доступ к психодиагностическим методикам, авто­матически берет на себя обязательство по соблюдению всех требований профессио­нальной тайны, следует всем этическим нормам в проведении обследования по отношению к испытуемому и третьим лицам.

Б. Стандартные требования к психологическим тестам*

Настоящие «Стандартные требова­ния...» предназначены для разработчиков и пользователей психологических тестов и психодиагностических методик. При­менение «Стандартных требований* при создании теста обеспечивает создание на­дежного и валидного психодиагностичес­кого инструментария, соответствующего мировым требованиям. Пользователям данные «Стандартные требования...» дают возможность определить качество исполь­зуемых ими методик.

Настоящие «Стандартные требова­ния...» содержат нормы, которым должны отвечать стандартизированные психологи­ческие тесты и руководства. Предполага­ется, однако, что настоящие требования приложимы к любой процедуре оценива­ния, средствам оценивания и пособиям по оцениванию, т. е. к любой стандартизиро­ванной основе составления заключений о свойствах людей.

Психологический тест является специ­фическим видом процедуры оценивания. Его можно понимать как совокупность за-

* Текст воспроизводится по: Рукавишни­ков А. А., Соколова М. В. Нормы профессио­нальной этики для разработчиков и пользовате­лей психодиагностических методик. Стандарт­ные требования к психологическим тестам. — Ярославль: Дебют, 1991. -



дании или вопросов, предлагаемых в стан­дартных условиях и предназначенных для установления количественных и каче­ственных индивидуально-психологичес­ких различий.

К тестам относятся стандартизирован­ные инструменты измерения способнос­тей и достижений, вопросники интересов, опросники личностные, проективные ме­тодики и многие другие методы изучения личности.

Стандартные требования приложимы как к бланковым, так и к компьютерным вариантам тестов. Но они не в полной мере отражают требования к перепроверь ке теста при создании его компьютерного варианта. Изложенные в «Стандартных требованиях...» нормы подразделяются по трем уровням обязательности их соблюде­ния.

1) Существенные требования касают­ся тех характеристик и параметров теста, наличие которых наиболее необходимо для создания новых тестов, а также для их использований. Если некоторое суще­ственное требование в данном тесте невы­полнимо, пользователь должен знать, что исследование теста в этом отношении не завершено. В таком случае нужна ссылка на невозможность или ненужность выпол­нения какого-либо общепринятого суще-

ственного требования в данном тесте. Часть этих требований может быть прило-жима только к отдельным видам тестов.

2) Требования, обозначенные как очень желательные, обращают внимание на виды информации или деятельности, которые в большой степени содействуют пониманию теста или компетентному его применению. В отличие от существенных требований, необходимость очень жела­тельных рекомендаций не является обще­принятой.

3) Остальные рекомендации представ­лены как желательные для соблюдения (в тексте обозначение требований: суще­ственно; очень желательно; желательно).

«Стандартные требования к психоло­гическим тестам», созданные в НПЦ «Пси­ходиагностика* АН СССР и утвержденные научно-техническим советом центра, обя­зательны для методик, разрабатываемых в центре, и для авторов, сотрудничающих с НПЦ «Психодиагностика».

Все алгоритмы создания новых тестов и адаптации существующих отражены в «Руководстве по созданию психологичес­ких тестов», а также в составленном НПЦ «Психодиагностика».





Дата добавления: 2015-06-04; Просмотров: 129; Нарушение авторских прав?;


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



ПОИСК ПО САЙТУ:


Читайте также:



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2018) год. Не является автором материалов, а предоставляет студентам возможность бесплатного обучения и использования! Последнее добавление ip: 107.22.48.243
Генерация страницы за: 0.002 сек.