Что измеряют тесты интеллекта

Откуда мы знаем, что тест, названный тестом интеллекта, действительно измеряет интеллект? Когда создавался первый тест IQ, он разрабатывался таким образом, чтобы с ним хорошо справлялис! дети, квалифицированные по другим основаниям как умные. Если тест давал высокие оценки таким детям, про которых все «знали», что они глупые, он отбрасывался. Тесты IQ отбирались и разрабатывались таким образом, чтобы их баллы соответствовали априорным суждениям учителей и психологов об интеллекте детей: кто умный, а кто — нет. Тесты должны были наилучшим образом предсказывать школьную успеваемость.

Тесты IQ бесконечно различаются по форме и, как кажется на первый взгляд, по содержанию. Но во многих из них значительная часть тестового материала совершенно очевидно зависит от того социального класса, к которому принадлежат их дети, от их домашнего окружения и от качества обучения. Детей спрашивают о персонажах и авторах литературных произведений; их просят высказать суждение о приемлемых и принятых в обществе формах поведения, узнают, насколько их взгляды соответствуют социальным стереотипам, и т. д. «Правильные» ответы на вопросы действительно высоко коррелируют со школьной успеваемостью. С другой стороны, невербальные тесты коррелируют со школьной успеваемостью в меньшей степени, и это неудивительно: сама по себе способность долго сидеть и сосредоточенно отвечать на серии кажущихся бессмысленными вопросов — не лишенный основания показатель будущей школьной успеваемости.

Не следует думать, что тесты IQ разрабатывались независимо от какой-либо общей теории интеллекта, а затем оказалось, что они предсказывают школьные и социальные успехи. Напротив, они тща­тельно конструировались так, чтобы предсказывать успешность обучения, а представление о том, что они измеряют какую-то внутренне присущую человеку характеристику — интеллект,— было включе­но в концепцию тестирования без достаточных обоснований. В самом деле, не существует общепринятого мнения насчет того, что такое интеллект. Один педагогический психолог даже определил интеллект как то, что измеряют тесты IQ. Мы фактически не знаем, существует ли нормальное распределение врожденного «интеллекта», потому что неизвестно, как это таинственное качество можно определить. Ясно, однако, что в реальной учебной деятельности существуют значительные индивидуальные различия и что есть короткие тесты, коррелирующие с успешностью этой деятельности. То, что эти тесты называются тестами «интеллекта», а не «средством прогноза школьной успеваемости», не должно вводить в заблуждение относительно их имплицитных претензий.

Дата добавления: 2015-06-25