Челябинск 2013

Физической культуры по теме

Методическая разработка урока

Старт к баскетбольному Олимпу

Завдання з УДРС та НДРС з даної тими.

1. Тема: інфекційні ускладнення після операцій у хворих на розлитий перитоніт.

2. Завдання для УДРС: участь студентів у виготовленні ілюстративного матеріалу (таблиці, слайди, презентації).

3. Завдання для НДРС: підготовка рефератів, доповідей на засідання наукового студентського товариства.

Методичну розробку склав ___________________________/Величко В.В./

/підпис/

«Обучение броску одной рукой с места»

: Гмырина Ольга Леонидовна,

ГБОУ СПО «Кунгурский колледж,

промышленных технологий, управления

и дизайна», преподаватель

физической культуры

высшей квалификационной категории

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка 3

Проект урока 6

Структурная модель урока 9

Конспект урока 12

Литература 26

Приложение 27

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

На сегодняшний день качество образования обуславливается внедрением Федеральных государственных образовательных стандартов, в рамках которых изменены требования к процессу образования. Большой акцент ставится на организацию самостоятельной работы, на которую отводится гораздо больше времени, чем в стандартах второго поколения. Исходя из выше указанного, перед педагогами все более актуальной становится задача организации самостоятельной работы обучающихся.

Для решения данной задачи необходимо, прежде всего, сосредоточить внимание на разработке инновационных технологий по организации самостоятельной работы обучающихся на уровне современного развития образования, позволяющей обеспечить активную учебно-познавательную деятельность обучающегося и развитие его компетенций. В ряду формируемых компетенций особое внимание заслуживает информационная.

Задачи развития данной компетентности решаются посредством коммуникативной и развивающей функций.

Носителями коммуникативной функции являются бумажные и электронные источники. К бумажным носителям можно отнести учебник, учебные пособия. В качестве электронного носителя могут выступать обучающие системы гипермедиа, электронные книги, средства телекоммуникаций.

Развивающая функция заключается не только в усвоении и использовании определенной системы знаний, правил, позволяющих действовать в современном информационном обществе, но и в формировании активной самостоятельной и творческой работе обучающегося, ведущей к самореализации.

Наиболее подходящими для формирования информационной компетентности, на наш взгляд, являются технологии активного обучения.

В структуру методической разработки по физической культуре «Старт к баскетбольному Олимпу» входят пояснительная записка, проект урока, структурная модель урока, конспект, список литературы и приложение.

Проект раскрывает цель и задачи урока, интеграцию с образовательными областями, способы и методы, применяемые на данном уроке.

Структурная модель урока описывает деятельность педагога и детей на каждом этапе занятия.

В приложении представлена презентация к проводимому уроку.

Содержание методической разработки соответствует принципу формирования общих компетенций в соответствие с ФГОС по дисциплине «Физическая культура» для всех специальностей начального и среднего профессионального образования. В результате обучения, по данной технологии, обучающиеся приобретают навыки по организации собственной деятельности, определению методов и способов выполнения поставленных задач, а также формируют информационную компетентность.

Предусмотрена предварительная работа перед уроком в виде домашнего задания с листом рабочей тетради. Материалы урока сопровождены музыкальным, художественным оформлением и содержат информацию, позволяющую расширять представления обучающихся о баскетболе. На уроке используется мультимедийная презентация. Содержание урока включает теоретические сведения о баскетболе (в т.ч. и как олимпийского вида спорта), терминологию, описание техники броска, которые расположены в строгой логической последовательности. С учетом специфики дисциплины, домашнее практическое задание носит имитационный характер.

В результате усвоения учебного материала на уроке, обучающиеся должны иметь представление о выполняемом броске, последовательность движений при броске.

Новизна представленного опыта состоит, прежде всего, в творческом переосмыслении традиционных методов обучения с учетом педагогической дидактики, возрастных особенностей, психологии, индивидуальных возможностей и мотивов обучающихся, что необходимо при реализации ФГОС, это способствует совершенствованию форм обучения, использованию инновационных технологий обучения.

Методическая разработка может быть использована преподавателями физической культуры, педагогами дополнительного образования в системе начального и среднего профессионального образования.

Дата добавления: 2015-06-26