VI. План та організаційна структура занять. № п/п Основні етапи заняття, їх функції та зміст Навчальні цілі в рівнях засвоєння Методи контролю і навчання Матеріали методичного

№ п/п	Основні етапи заняття, їх функції та зміст	Навчальні цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення: контролю, наочності, інструктивні	Розподіл часу в хвилинах
	Підготовчий етап Організаційні заходи Постановка навчальних цілей та мотивація Контроль виходного рівня знань та навичок: 1Етіологія асфіксії у дітей. 2 Ключові ланки патогенезу асфіксія у дітей. 3.Класифікація асфіксії у дітей 4.Період хвороби, особливості клініки і діагностики 5.Л.абораторна та інструменталь-на діагностика асфіксії у дітей 6.Клінічні синдроми асфіксії 7.Принципи лікування асфіксіїу дітей	α2 α2   α2     α2   α2     α2   α2   α2	Індивідуальне усне опитування Тестовий контроль 2 рівня Індивідуальне усне опитування Типова ситуаційна задача 2 рівня Типова ситуаційна задача 2 рівня Типова ситуаційна задача 2 рівня Тестовий контроль 2 рівня Типова ситуаційна задача 2 рівня	П. ІІ «Навчальні цілі» П. І «Актуальність теми» Тестові завдання 2 рівня Ситуаційні типові задачі 2 рівня Ситуаційні типові задачі 2 рівня Тестові завдання 2 рівня Ситуаційні типові задачі 2 рівня Набір лікарських засобів	3 хв. 12 хв.     20 хв.
	Основний етап Формування професійних навичок та вмінь: 8.Провести курацію хворого на асфіксії, зібрати скарги, анамнез хвороби 9.Провести об’єктивне обстеження хворого, виявити основні симптоми і синдроми асфіксії 10.Сформулювати та обгрунтувати попередній діагноз 11.Скласти план лабораторного та інструментального обстеження хворого 12.Інтерпритувати результати лабораторних та інструментальних досліджень 13 Провести диферен­ційну діагностику з клінічними станами, підвищеної нейрореф­лекторної збудливості, загального пригнічення ЦНС, лікворно-гіпертензійний. Відновлювальний період: астеноневро­тичний синдром, вегетовісцеральний, рухових порушень, епілепсія, гідроцефалія (форма і ступінь компенсації, вид). 14.Виходи асфіксії: одужання, затримка психофізичного та мовного розвитку, груба патологія нервової системи і опорно-рухового апарату, дитячий церебральний параліч. 15.стосовно режиму. асфіксії 16.Скласти план лікування хворого на асфіксії, враховуючи стадію захворювання та наявність ускладнень 17.Вміти надавати невідкладну допомогу у екстремаль-них ситуаціях	α3   α3   α3   α3     α3   α3     α3     α3     α3	Практичний професійний тренінг   Практичний професійний тренінг     Практичний професійний тренінг   Практичний професійний тренінг     Практичний професійний тренінг.Тестовий контроль 3 рівня.Практичний професійний тренінг у вирішенні нетипових клінічних ситуацій. Тестовий контроль 3 рівня.Практичний професійний тренінг.   Практичний професійний тренінг у вирішенні нетипових клінічних ситуацій. Тестовий контроль 3 рівня. Практичний професійний тренінг у вирішенні нетипових клінічних ситуацій	Хворий   Хворий     Історія хвороби Орієнтовна карта для формування професійних вмінь.   Історія хвороби Орієнтовна карта для формування професійних вмінь. Історія хвороби. Орієнтовна карта для формування професійних вмінь.Ситуаційні типові задачі 3 рівня.Тесиові завдання 3 рівня   Лист призначень   Ситуаційні нетипові задачі та тести 3 рівня. Алгоритми лікування хворого на лейкемію.   Ситуаційні нетипові задачі 3 рівня. Алгоритми надання невідкладної допомоги	115 хв.
	Заключний етап Контроль та корекція професійних вмінь та навичок Підведення підсумків заняття Домашнє завдання (основна і додаткова література по темі)		Аналіз результатів клінічної роботи Вирішення нетипових задач та тестів 3 рівня. Оцінка результатів клінічної роботи.	Результати клінічної роботи Ситуаційні нетипові задачі та тести 3 рівня Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою	25 хв.

Дата добавления: 2015-06-26