Планы семинарских занятий. Тема 9. Современные концепции и перспективы развития российского менеджмента

Тема 9. Современные концепции и перспективы развития российского менеджмента. Управленческие взгляды в России и СССР

Тема 8. Становление школы человеческих отношений. Синтетические и комплексные подходы к менеджменту

Элтон Мэйо и Хоторнские эксперименты. открытия исследователей Гарварда. Критика концепции Э. Мэйо. Новый взгляд на индустриального человека (по Мэйо и Ротлисбергу). Аномия как основная характеристика нового индустриального человека.

Человеческий эффект множителя в исследованиях Джэкоба Л. Морено и Курта Левина. Анализ принципов и методов лидерства в работах Рэнсиса Ликерта. Исследования Бэкка и их роль в развитии теории менеджмента. административное поведение и организационный анализ Г. Саймона. теории Г. Гоманса. процессуальный подход к управлению (Г. Фэйо. Р. Дэвис и Л. Гулик). Теории планирования в организации в работах У. Ньюмана. Принципы управления Дж. Терри. роли менеджера в деловом обществе сделал Питер Дракер. Д. МакФарланд. Джеймса Марша и Роберта Симона (1958) под названием Организация, за ней - работы Маршала Димока (1959), Мейсона Хейера (1959) и Джона Фиффера и Френка Шервуда (1960). Концепция 7S.

Теоретико-методологические исследования в области управленческой науки. Вклад A.A. Богданова в развитие науки управления: «Очерки всеобщей организационной науки (тектология)». Формирование ведущих российских институтов менеджмента. (1921); «Организационная наука и хозяйственная планомерность» (1921); «Организационные принципы социальной техники и экономики» (1923 год). Основные понятия и методы организационной науки (принципы тектологии), разработанные А.А. Богдановым. О.А.Ерманский и его вклад в научный менеджмент: практическое применение закона организационной суммы. А. Гастев и его научная концепция социальной инженерии (социального инженеризма). Основные положения концепции ЦИТа. Эффективная система управления по концепции А. Гастева.

Условия и факторы возникновения и развития российского менеджмента. Основные этапы формирования теории и практики менеджмента. Анализ теоретических концепций и практического опыта основных зарубежных школ и систем менеджмента. Влияние национально-исторических факторов на многообразие моделей менеджмента: американский, японский, европейский менеджмент. Развитие теории и практики управления в России. Национальные особенности российского менеджмента. Анализ современного управления, пути и перспективы его дальнейшего развития и совершенствования.

Целью проведения семинарских занятий является закрепление изученного на лекциях и в процессе самостоятельной работы материала, углубление знаний по основным разделам курса, промежуточный контроль знаний, а также развитие творческого мышления и навыков работы с периодической и специальной литературой при подготовке сообщений по актуальным и проблемным вопросам истории развития управленческой мысли и менеджмента.

Цель проведения практических занятий – выработка практических навыков анализа и оценки различных школ управления, существующими в отечественной и зарубежной теории и практике развития управленческой мысли, а также методами изучения развития управленческих школ менеджмента. Подготовка к занятиям основана на изучении лекционного материала, обязательной учебной и научной литературы. Преподавателем оказывается консультационная помощь в подборе литературы, так как приведенный список литературы может быть расширен по усмотрению преподавателя.

Дата добавления: 2015-06-26