Темы рефератов, эссе и докладов

Примеры заданий

По темам дисциплины

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Образовательные технологии

При реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Психодиагностика» используются различные образовательные технологии:

- активные и интерактивные формы проведения занятий, а именно компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций, элементы ролевых игр, тренингов с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся;

- просмотр учебных фильмов с последующим обсуждением;

- встречи с представителями психологических служб российских и зарубежных компаний, образовательных учреждений.

Содержание самостоятельной работы и формы контроля

Самостоятельность – это выработка системы навыков самостоятельной самоорганизации. Самостоятельной является та деятельность, которую совершает человек без всякой помощи или указания со стороны другого человека (непосредственной или опосредованной). При этом человек имеет собственные представления о порядке выполнения. Самостоятельная работа как вид учебного труда выполняется учащимися без непосредственного участия преподавателя, но организуется и управляется им. Самостоятельная работа студентов – это выполнение теоретических и практических заданий студентами по усвоению изучаемой дисциплины «Психологическая диагностика».

К формам самостоятельной работы студентов по данному виду дисциплины следует отнести работу с основной и дополнительной литературой в библиотеке и дома, выполнение домашних практических заданий, рефератов.

Тема: Понятие о психодиагностике как науке

Предмет, задачи, история психодиагностики как науки и области психологической практики. Основания теоретической психодиагностики. Классификация психодиагностических методик по различным основаниям.

Психодиагностический этап в работе практического психолога. Этапы психодиагностического исследования. Понятие психодиагностического диагноза: типы диагноза. Понятие психологического прогноза, его вариативность. Правила проведения психологического исследования. Правила организации обратной связи.

1. История создания первых психодиагностических тестов.

2. Исследования интеллекта А. Бине – начало практической психодиагностики.

3. Классификация психодиагностических методик С. Розенцвейга.

4. Классификация психодиагностических методик К.М. Гуревича.

5. Понятие психологического диагноза и нормы.

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое «научный метод»?

2. Назовите основные этапы развития психодиагностики как науки.

3. Какую классификацию методов психологического исследования предложили Б.Г. Ананьев, С. Розенцвейг, К.М. Гуревич?

4. Что такое метод, методика, методический прием?

5. Какие теоретические методы исследования используются в психодиагностике?

Тема: Стандартные требования к методикам и их пользователям

Дата добавления: 2015-06-04