Уровень требований и критерии оценок

Текущий контроль осуществляется в ходе учебного процесса и консультирования студентов, а также по результатам выполнения самостоятельных практических работ.

Итоговый контроль проводится в форме зачета с оценкой. Зачет проводится в устной форме.

Критерии, которыми обычно руководствуются преподаватели на зачете, оценивая ответ студента:

1) правильность ответов на вопросы (верное, четкое и достаточно глубокое изложение идей, понятий, фактов и т.д.);

2) полнота и одновременно лаконичность ответа;

3) новизна учебной информации, степень использования научных и нормативных источников;

4) уровень владения практическими методами и методиками психологического исследования;

5) логика и аргументированность изложения;

6) грамотное комментирование, использование примеров, аналогий;

7) культура речи.

Это значит, что преподаватель оценивает как знания данного предмета (содержания), так и форму изложения их студентом.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Психодиагностика»

а) Основная литература

1. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. – СПБ, 2002.

2. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 2001.

3. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М., 2006

4. Психологическая диагностика: Учебное пособие / Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. – М.: Изд-во УРАО, 2005.

5. Никандров В. В. Неэмпирические методы психологии. – СП, 2003

6. Носс И.Н., Васина Н.В. Введение в практику психологического исследования. – М., 2004.

7. Прохоров А.О. Саморегуляция психических состояний: феноменология, механизмы, закономерности. – М., 2005.

б) Дополнительная литература

1. Абт Л. Теория проективной психологии // Проективная психология / Пер. с англ. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. - С. 30-54.

2. Айзенк Г. Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии. – 1995. – № 1. – С. 111-131.

3. Айзенк Г. Ю. Структура личности / Пер. с англ. – СПб.: Ювента; М.: КСП+, 1999.

4. Ананьев Б. Г. Комплексное изучение человека и психологическая диагностика // Вопросы психологии. – 1968. – № 6.

5. Анастази А. Психологическое тестирование / Пер. с англ. – М.: Педагогика, 1982. – Кн. 1.; Кн. 2.

6. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2001.

7. Баранова Л. А. Зависимость интеллектуального развития взрослых от возраста в период от 18 до 35 лет // Возрастная психология взрослых (теоретическая и прикладная): Тез. док. - Л.: АПН СССР, 1971. - С. 29-35.

8. Бернштейн М. С. Метод тестов на I Всесоюзном педологическом съезде // Тесты (теория и практика). - 1928. - Сб. 2. - С. 192.

9. Блонский П. П. О связи между IQ школьников и возрастом матери, номером ее беременности, а также трудностью родов // Педология и школа: Работы кабинета школьной педологии. – 1929. – Вып. 2. – С. 86-90.

10. Борисова Л. Н. Динамика интеллектуального развития взрослых // Возрастные особенности умственной деятельности взрослых. – Л.: НИИ общего образования взрослых АПН СССР. - 1974. - С. 53-61.

11. Бурлачук Л. Ф. Исследование личности в клинической психологии (на основе метода Роршаха). – Киев: Вища школа, 1979.

12. Бурлачук Л. Ф. Введение в проективную психологию. – Киев: Ника-Центр; Вист-С, 1997.

13. Бурлачук Л. Ф. Герман Роршах и проективный подход к исследованию личности в советской психологии // Проблемы философии. – 1987. – Вып. 74.

14. Бурлачук Л. Ф. О дилетантстве в психологической диагностике // Вопросы психологии. - 1993. - № 5. - С. 116.

15. Бурлачук Л. Ф., Духневич В. Н. Исследование надежности опросника Р. Кэттелла 16 PF // Психологический журнал. - 2000. - Т. 21. - № 5. - С. 82-86.

16. Бурлачук Л. Ф., Коржова Е. Ю. К построению теории «измеренной индивидуальности» в психодиагностике // Вопросы психологии. – 1994. – № 5. – С. 5-11.

17. Бурлачук Л. Ф., Коржова Е. Ю. Международные конгрессы по тесту Роршаха и проективным техникам // Вопросы психологии. – 1991. – № 4. – С. 169-173.

18. Бурлачук Л. Ф., Королев Д. К. Адаптация опросника для диагностики пяти факторов личности // Вопросы психологии. – 2000. – № 1. – С. 126-134.

19. Войтко В. И., Гильбух Ю. З. Онекоторых основных понятиях психодиагностики // Вопросы психологии. – 1976. – № 4. – С. 18.

20. Дружинин В. Н. Психологическая диагностика способностей: теоретические основы. – Часть 1,2. – Саратов: Изд-во Саратов, ун-та, 1990.

21. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 1999.

22. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика. – СПб.: Братство, 1994.

23. Ерофеев А. К. ЭВМ в психодиагностике в высшей школе. – М.: МГУ, 1987.

24. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Введение в психометрическое проектирование / Пер. с англ.; Под ред. Л. Ф. Бурлачука. – Киев: ПАН Лтд, 1994.

25. Либин А. В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. - М.: Смысл, 2005.

26. Носс И. Н. Психодиагностика. – М.: Изд-во КСП+, 1999.

27. Основы психодиагностики: Учебное пособие для студентов педвузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.

28. Петровский А. В. Личность в психологии с позиций системного подхода // Вопросы психологии. – 1981. – № 1. – С. 57-66.

29. Факторный, дискриминантный и кластерный анализ / Пер. с англ. Дж. О. Ким, Ч. У. Мьюллер, У. Р. Клекка и др. – М.: Финансы и статистика, 1989.

30. Ханин Ю. Л. Стандартный алгоритм адаптации зарубежных опросных методов // Психологические проблемы предсоревновательной подготовки квалифицированных спортсменов. - Л.: ЛНИИФК, 1977. - С. 129-135.

31. Черны В. Психодиагностика в социалистических странах. – Братислава, 1983.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Электронно-библиотечная система IPRbooks

http://www.iprbookshop.ru/

Дата добавления: 2015-06-04