Репертуарный тест личностных конструктов

Техника репертуарных решеток (ТРР)

Методика ТРР была разработана на основе теории личностных конструктов Дж. Келли. Согласно этой теории восприятие действительности субъектом неразрывно связано с ее интерпретацией, которая осуществляется на основе субъективного опыта, организованного в виде личностных конструктов.

Личностный конструкт по Келли представляет собой сконструированное самим человеком субъективное средство, с помощью которого происходит регуляция поведения и отношений с миром.

Личностные конструкты организованы в иерархическую систему, состоящую из различных подсистем. Построение системы индивидуальных конструктов фактически подразумевает воспроизведение системы индивидуальных значений и смыслов.

Техника репертуарных решеток представляет собой методический комплекс, предназначенный для реконструкции системы личностных конструктов.

ТРР не является строго заданной методикой, а отличается гибкостью и широкими конструктивными возможностями для воспроизведения структуры субъективного взгляда на мир.

Вариантом личностного теста, созданного на базе ТРР, является «Репертуарный тест личностных конструктов», разработанный Дж. Келли. В основу метода положен тезис о том, что личность проявляет себя в оценке и прогнозировании событий.

Техника репертуарного тестирования состоит из ряда этапов.

1. На первом этапе выбирается исследуемая область и определяется репертуар объектов (элементов). Элементы должны быть подобраны из какой-либо однородной области. Существуют также и стандартные наборы элементов для этой техники. Например, стандартные наборы, характеризующие самовосприятие или межличностную сферу.

2. На втором этапе производится определение системы конструктов. Конструкты заранее не заданы и «вызываются» у испытуемого в процессе исследования. При этом используются определенные принципы:

· принцип биполярности (противопоставления) конструкта;

· принцип диапазона применимости конструкта к ограниченному набору элементов;

· принцип индивидуальности.

С целью «вызывания» конструктов могут использоваться проективные методы, беседа с испытуемым. Существуют также специальные методы «вызывания», к которым относятся:

· метод триад,

· метод самоперсонификации,

· метод полного контекста,

· метод построения иерархий («лестниц» и «пирамид»).

3. Третий этап исследования состоит в заполнении репертуарной решетки и оценивании объектов по вызванным конструктам. Строки репертуарной решетки представляют конструкты, а столбцы – элементы. Шкалирование элементов по конструктам проводится по пятибалльной системе. При этом используют различные виды репертуарных решеток (ранговая, оценочная, импликативная и др.).

4. На четвертом этапе ТРР осуществляется обработка построенной решетки с помощью факторно-аналитических методов. Цель обработки состоит в упрощении структуры и выделении обобщенных оценочных конструктов.

5. Пятый этап представляет собой обобщение полученных результатов. Данный этап включает два направления интерпретации.

· Первое направление связано с выделением формально-структурных характеристик системы индивидуальных конструктов (например, уровня когнитивной и личностной дифференцированности, определяемого по числу независимых факторов).

· Второе направление заключается в оценке содержательно-смысловых характеристик:

o расстояния между значимыми элементами,

o названия конструктов,

o характер взаимоотношений между персонажами и конструктами,

o проективные особенности, нашедшие отражение в особенностях группировки.

Таким образом, техника репертуарных решеток представляет собой высшую степень эффективного использования принципов индивидуальной психосемантики, когнитивных теорий личности и методов многомерной статистики в индивидуально-ориентированной развернутой и глубокой психодиагностике личности.

В клинике ТРРприменяется для исследования особенностей самоотношения, когнитивной и эмоциональной сфер психической деятельности, системы межличностных отношений.

ГЛАВА 24

Дата добавления: 2015-06-04