Функциональные игры и упражнения Развитие пространственных представлений

Занятие № 2

Нейро-психологическая коррекционно-развивающая программа

Наличие работ

	Истор.	Контрол.	Агнозии	Апраксии	Афазии	Лурия
1. Андреева Анна	+	+	+	+	+	+
2. Андреюк Кристина	+	+	+	+	+	+
3. Атаджыкова Юлия	+	+	+	+	+	+
4. Байрамова Эрика	+	+	+	+	+	+
5. Баршак Сергей	+	+		+		+
6. Богданова Мария	+	+	+	+	+	+
7. Гончаров Никита	+	+	+	+	+	+
8. Дренева Анна	+	+	+	+	+	+
9. Дубровский Даниил	+	+	+	+	+	+
10. Есейкина Любовь	+	+	+	+	+	+
11. Жукова Юлия	+	+	+	+	+	+
12. Захарова Мария	+	+	+	+	+	+
13. Златомрежева Анна	+	+	+	+	+	+
14. Зубова Екатерина	+	+	+	+	+	+
15. Ильченко Анна	+	+	+	+	+	+
16. Кадырова Марина		+	+	+		+
17. Клочкова Анна	+	+	+	+	+	+
18. Лукин Алексей						+
19. Паймушкин Андрей	+	+	+	+		+
20. Парфенова Елена	+	+	+	+		+
21. Першина Александра	+	+	+	+	+	+
22. Пронина Елена	+	+	+	+	+	+
23. Старостина Тамара	+	+	+	+	+	+
24. Тверская Елизавета	+	+	+	+	+	+
25. Трофимова Александра	+	+	+	+	+	+
26. Хрущев Сергей		+				+

1. Приветствие "Здороваемся глазами"
Дети и ведущий сидят в кругу.
Инструкция. Сейчас я с каждым из вас поздороваюсь. Но поздороваюсь не словами, а молча - глазами. При этом постарайтесь глазами показать, какое у вас сегодня настроение.

2. Звукодыхательное упражнение "Распевка"
"Дирижер и оркестр". Дети стоят лицом к ведущему так, чтобы не мешать друг другу.
Инструкция. Моя дирижерская палочка будет постепенно подниматься вверх, и чем выше будет моя палочка, тем громче будут ваши голоса, чем ниже палочка - тем тише голоса. Но моя палочка может подниматься и опускаться не только постепенно, она может опускаться и подниматься очень резко и быстро. И тогда ваш звук будет меняться тоже быстро: тише - громче.
Поем звуки. А: тише - громче; О: тише - громче; У: тише - громче; Э: тише -громче;И: тише--громче; Ы: тише - громче.

Упражнение "Путаница"
Психолог показывает намеренно не те движения или места на теле, которые называет. Ребёнок должен исправить ошибки взрослого. затем инструктором и исполнителем упражнения становится сам ребёнок: он показывает упражнения другим и контролирует их выполнение.

Освоение вннешнего пространства.
Движение в нижней зоне. Упражнение "Пустыня".
Дети вспоминают: какая погода в пустыне, кто там живёт и что растёт. Они превращаются в обитателей пустыни с их движениями, позами, звуками. Многие из них живут под землей. Следовательно, необходимо обеспечить ребенку возможность пролезать сквозь узкий вход в "норку": например, между ножек стула.

Упражнение "Змея"
Перемещение по полу без помощи рук (на животе, на спине). Дети знакомятся с сильными, жесткими движениями, изображая кобру, ужа или удава.

Упражнение "Скорпион"
Переползание, прыжки на четвереньках, на трех точках. Знакомство с сильными, быстрыми, резкими движениями.

Упражнение "Суслики"
Перемещения с помощью различных прыжков в разном темпе и направлениях, замирая и срываясь с места.

Развитие мелкой моторики
Упражнение "Домик".
В этом домике 5 этажей:
На первом живёт семейство ежей,
На втором живёт семейство зайчат,
На третьем - семейство рыжих бельчат,
На четвёртом живёт с птенцами синица,
На пятом сова - очень умная птица.
Ну что же, пора нам обратно спуститься:
На пятом сова,
На четвёртом синица,
Бельчата на третьем,
Зайчата - втором,
На первом ежи, мы ещё к ним зайдём.

"Рисунок"
Инструкция. Нарисуйдомик и его жильцов.
Дети цветными карандашами рисуют одну из своих находок. Задание может выполняться под музыку для релаксации.

4. Прощание. "Башенка"
Дети становятся в круг и строят "башню" из больших пальцев в определенном направлении (например, начинают строить от Пети в сторону Вани). Каждый участник по очереди берется за большой палец предыдущего игрока, при этом поднимая свой большой палец вверх для следующего участника.
После слов: "Всем, всем - до свидания!" - башня рушится.

Дата добавления: 2015-06-04