Практическая работа 8

Тема 3.2. Вокально-хоровые жанры

Слушание произведений вокально-хорового жанра композиторов – классиков для детей дошкольного возраста различных по жанру.

Формируемые компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (3-продуктивный уровень).

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности (3-продуктивный уровень).

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.

ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.

ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.

ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста (1-ознакомительный уровень).

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

Порядок выполнения:

1. Подготовьте информационную справку о творчестве следующих композиторов с использования Интернет-ресурса, ресурса библиотеки колледжа, учебного кабинета музыки: Г.Струве, А.Пахмутовой, В.Шаинского, Е.Крылатова, Р. Паулса.

2. Найдите в записи произведения для детей этих авторов. Прослушайте.

3. Составьте паспорт о каждом музыкальном произведении, заполнив таблицу:

Ф.И.О. композитора	Эпоха	Творческое наследие для детей	Название произведения для прослушивания	Тема, идея, образная характеристика, содержание анализируемого произведения.	Музыкальный жанр произведения (вокальный, инструментальный).

и т.д.

3. Обоснуйте познавательное и воспитательное значение каждого произведения.

4. Возникший в ходе прослушивания музыкально-художественный образ или эмоции, постарайтесь переложить в рисунок.

5. Подготовьте иллюстрации, визуализирующие содержание темы.

Обеспечивающие средства и литература:

1. Методический журнал «Музыкальный руководитель», «Воспитание дошкольника» М., ГСПО 2010-2013

2. Методический журнал «Музыкальная палитра», 2013

Объем времени – 2 час.

Требования к результату:

Студент

- работу выполняет индивидуально.

В параметры оценки входит:

раскрытие содержания темы;

наличие визуального иллюстративного материала;

эстетичность оформления и выполнения работы;

художественные работы (рисунок) представить в формате А-4;

- проявляет способность использовать полученную информацию при разработке содержания занятия, при создании в группе предметно-развивающей среды, для саморазвития.

Форма представления результата – устное представление результатов сравнительного анализа в ходе практического занятия.

Дата добавления: 2015-06-30