Merveilleux chateaux de la Loire 1 страница

Mots et expressions à retenir

château(m) - замок

contraindre - принуждать

roi(m) - король

la vie de cour - придворная жизнь

forteresse(f) - крепость

fragile - хрупкий(ая)

coquille(f) d'oeuf-яичная скорлупа

successeur(m) - последователь, преемник

ébéniste(m) - краснодеревщик

épouse(f) répudiée - отвергнутая жена

conte(m) - сказка

être en proie - быть во власти

vente(f) subite - внезапная продажа

assassinat(m) - убийство

amant(m) - любовник

perpétrer - совершать

châtelaine(f) - владелица замка

hanter - бродить

peste(f) - чума

se dilapider - проматывать

témoignage(m) - свидетельство

inépuisable - неисчерпаемый(ая)

Notes

Valois - ветвь династии Капетингов, прав, с 1328 по 1598 годы 74

Charles VII - король Франции (1422-1461) Perrault - Перро (Шарль) - французский сказочник

la Belle au bois dormant - Спящая красавица François I-er - король Франции (1515-1547) les guerres de Religion - Религиозные войны la guerre de Cent Ans - Столетняя война

II y a des mots, des expressions qui comportent un pouvoir presque magique. «Les châteaux de la Loire» comptent parmi ceux-là.

Au début du XV-e siècle, au plus fort de la guerre de Cent Ans, les Anglais ont contraint les rois de France à se retirer au sud de la Loire. Ceux-ci, en remontant le fleuve de château en château, mettront un siècle à regagner la capitale. C'est sur les bords de la Loire que, sous l'influence italienne, vont s'élaborer, avec la vie de cour, une culture et un art nouveaux.

Au retour des guerres d'Italie, commencées en 1494, les Valois acquièrent une autre conception de la rési­dence et de la cour. Leurs châteaux, qui étaient de rudes forteresses, ne servaient plus à la défense à présent prace que la découverte de l'artillerie avait rendu les plus fortes murailles fragiles comme des coquilles d'oeufs.

La date du 29 mai 1419 marque le début des sé­jours royaux en Val de Loire, lorsque le futur roi Charles VII s'établit à Bourges; ses successeurs en re­tournèrent pour vivre à Paris. Bien au contraire, ils firent des bords de la Loire leur lieu d'élection.A son retour d'Italie, Charles VII amena en France des artistes, des ébénistes, des décorateurs.

Les fêtes, les bals, les tournois représentent le mo­ment culminant de la vie et servent aussi à masquer de nombreuses intrigues donnant lieu à des histoires d'épouses répudiées, de meurtres, de courtisanes et de luttes secrètes pour le pouvoir.

On a dit que Perrault cherchant un cadre pour le conte de la Belle au bois dormant se serait inspiré du féerique château d'Ussé. C'est donc dans ce château de conte de fées qu'il faut imaginer que la princesse a dormi cent ans.

Vers la fin de sa vie, François I-er, vieux avant l'âge, était souvent en proie à des accès de sombre mélan­colie. Il se rendait alors au Château Chambord.

Il y a encore une histoire...

En 1500 René de Cossé acheta le château de Bris-sac avec les terrains environnants. On raconte que la vente subite du château par Jacques de Bréré fut la conséquence de l'assassinat de sa femme Char­lotte et de l'amant de celle-ci qu'il perpétra person­nellement. Selon une légende, le fantôme de la châte­laine hante encore de nos jours les salles du château.

Vinrent les guerres de Religion, la peste qui fera plusieurs fois son apparition. Les fortunes des nobles et des bourgeois se dilapident rapidement à la cour. La Vallée s'appauvrit. Les cortèges royaux se feront de plus en plus rares. Les châteaux de la Loire quitte le devant de la scène.76

Aujourd'hui, inépuisables témoignages d'une époque glorieuse, ils suscitent notre respect et notre admiration.

Répondez aux questions

1. Quelle région touristique de France est la plus visitée et la plus aimée?

2. Quand commence l'histoire des châteaux de la Loire?

3. Qui a contraint les rois de France de se rétirer au sud de la Loire?

4. Les noms de quels rois de la France sont liés à l'histoire des châteaux de la Loire?

5. Quelle est la date du début des séjours royaux en Val de Loire?

6. Qui était le premier roi quittant Paris pour s'établir à Bourges?

7. Quel château Charles Perrault a-t-il choisi pour son conte «la Belle au bois dormant».

8. Quel château est lié au nom de François I?

9. Parlez de l'histoire du château de Brissac.

10. Quand la Vallée s'appauvrit-elle?

11. Pourquoi les châteaux de la Loire suscitert-ils notre respect et notre admiration?

12. SYSTÈME DE L'ENSEIGNEMENT EN FRANCE

Mots et expressions à retenir

enseignement(m) - образование, обучение

enseignement(m) préscolaire - дошкольное обуче­ние

enseignement(m) élémentaire - начальное образо­вание

enseignement(m) supérieur - высшее образование

baccalauréat(m) - экзамен на степень бакалавра (соответствует нашему аттестату зрелости)

écoîe(f) maternelle - материнская школа (соответ­ствует нашему детскому саду)

accueillir - принимать

brevet(m) - свидетельство

branche(f) - отрасль, область

On distingue en France l'enseignement préscolaire (préélémentaire), l'enseignement élémentaire, l'enseignement du second degrés et l'enseignement supérieur.

L'enseignement préscolaire est facultatif. Les en­fants de 2 à 6 ans peuvent entrer dans l'école mater­nelle ou classe enfantines.

L'enseignement élémentaire accueille les enfants de 6 à 11 ans et dure 5 ans. On apprend à lire, écrire, cal­culer. On apprend les éléments des sciences naturelles,

de l'histoire, de la géographie etc. L'enseignement du second degré a les formes diverses:

- le premier cycle du second degré

- le second cycle long

- le second cycle court

Le premier cycle dure 4 ans. Ce sont les élèves de 11 à 15 ans qui font le premier cycle d'études.

Le second cycle dure 3 ans. Il est donné dans les lycées et conduit au baccalauréat de l'enseignement secondaire. Il a 5 sections: philologie, philosophie -lettres (section A), économique et sociale (section B), mathématiques et sciences de la nature (section D), mathématiques et techniques (section E).

Un autre type de l'enseignement long prépare les élèves à divers brevets de techniciens (sciences médi­co-sociales, biologie, biochimie, informatique et d'autres).

Le second cycle court donne l'enseignement profes­sionnel.

L'Université française, les Grandes Ecoles forment des cadres supérieurs de la nation dans les diverses branches.

On compte en France plus de soixante universités, 7 centres universitaires, des instituts nationaux poly­techniques et beaucoup de Grandes Ecoles où le con­cours est très sérieux.

Répondez aux questions

1. Comment distingue-t-on l'enseignement en France? 79

2. Les enfants de quel âge sont acceuillis par l'enseignement préscolaire (l'enseignement élémen­taire)?

3. Quelles formes a l'enseignement du second de­gré?

4. Le premier cycle combien dure-t-il?

5. Le second cycle où est-il donné?

6. Comment s'appelle le certificat de fin d'études secondaires en France?

7. Quelles sections sont embrassées par le second cycle?

8. Où sont formés des cadres supérieurs de la na­tion?

9. Combien d'Universités compte-on en France?

10. Comment est le concours dans de Grandes Ecoles de France?

Lisez pour en savoir plus

Mots et expressions à retenir

droit(m) à l'enseignement - право на образование vaincre - победить ignorance(f) - невежество oeuvrer - работать, действовать amende(f) - штраф

suspension(f) - приостановка, прекращение!^ выплаты

allocation(f) - пособие gratuit(e) - бесплатный(ая) laïc – светский 80

confessionnel(le) - церковный(ая)

querelle(f) - ссора

seuil(m) - порог

effectif(m) - численность

suivi(m) - посещаемость

rattraper - догонять

horaire(m) - зд. расписание (уроков)

la Toussaint - день всех святых (религ. праздник)

le Noël - Рождество

les Pâques - Пасха

moyenne(f) - средний балл

prendre (pris) en compte - учитывать

La Révolution française affirmait dès 1793 le prin­cipe du droit à l'enseignement pour tous, sans distinc­tion de naissance ou de fortune.

Mais il faut attendre la Ill-e République pour que ce principe devienne réalité. C'est avec les lois de Jules Ferry (1881-1882) que l'instruction est généralisée. Les instituteurs sont «les hussards noirs de la République»: ils doivent vaincre l'ignorance et oeuvrer ainsi pour la démocratie.

Les grands principes de l'école de Jules Ferry sont toujours en vigueur:

- L'école est obligatoire, à partir de six ans, et (depuis 1959) jusqu'à seize ans. Une famille qui n'enverrait pas un enfant à l'école se verrait infliger une amende et la suspension des allocations familiales.

- L'enseignement public est gratuit. Les livres sont fournis aux élèves, seules restent à la charge des familles les fournitures scolaires, les dépenses de cantine ou d'internat.

- L'enseignement public est laïc, c'est-à-dire neutre en matière de religion et de politique.

Mais le principe de la liberté de l'enseignement n'est pas mis en cause, puisque les parents peuvent envoyer leurs enfants dans des écoles privées, confessionnelles ou non. (Les écoles catholiques sont d'ailleurs appelées souvent «les écoles libres».)

La laïcité

La France est un des rares pays où la laïcité est in­scrite dans la Constitution et dans les principes de fonc-tonnement de l'école.

Depuis un siècle, la notion de laïcité a évolué vers l'idée d'indépendance à l'égard de tout groupe politique et religieux, de respect du pluralisme et de la démocratie

La neutralité scolaire ne signifie pas l'absence d'opinions et de croyances personnelles, mais «les que­relles politiques et religieuses doivent s'arrêter au seuil de l'école».

L'enseignement privé II existe deux cathégories d'établissements:

- Les établissements privés «sous contrat» sonti les plus nombreux. Us sont pour la plupart catholiques, quelques-uns sont protestants ou israélites. L'Etat paie les enseignants et les frais de fonctionnement, la par­ticipation des parents est faible.

Les parents qui mettent leurs enfants dans le privé ne le font pas toujours pour des raisons religieuses, mais parce que les établissements privés ont des effec­tifs plus réduits et ont la réputation d'être plus atten­tifs au suivi des élèves et à la discipline.

- Les établissements privés «hors contrat» sont généralement laïcs. L'Etat ne participe pas au finance­ment, les frais de scolarité sont donc élevés. Certains sont ce qu'on appelle des «écoles parallèles», appli­quant une pédagogie particulière. D'autres sont par­fois appelés «des boîtes à bac», parce qu'ils permettent à des enfants en situation d'échec scolaire de rattraper leur retard et d'obtenir malgré tout... leur bac!

Garder le rythme

Les élèves français ont des horaires très lourds, mais de longues vacances.

La rentrée scolaire a lieu dans toute la France aux environs du 10 septembre. L'année scolaire va de sep­tembre à juin, elle est ponctuée, toutes les sept se­maines, de «petites vacances» de dix jours, pour la Toussaint (novembre), Noël (février) et Pâques (avril). Les «grandes vacances» durent deux mois et demi, de fin juin à mi-septembre. Les élèves ont donc au total à peu près 175 jours de vacances par an!

L'année scolaire est divisée en trois trimestres: le premier va de septembre à Noël, le second de janvier à Pâques et le troisième de Pâques à juin. A la fin de chaque trimestre les parents reçoivent le bulletin scolaire de leur enfant, avec la moyenne des notes, le classement par matière, les observations de chaque enseignant et un avis général du conseil de classe.

Le conseil de classe réunit une fois par trimestre les enseignants de la classe, en présence de délégués des élèves et des parents. Il examine le cas de chaque élève et décide de l'orientation des élèves (à partir de la rentrée de septembre 1990, les voeux des familles devraient davantage être pris en compte).

Les prix n'existent plus que dans certains établisse­ments, sous forme de mentions sur les bulletins trimes­triels (tableau d'honneur, encouragements, félicita­tions).

13. HISTOIRE DE LA SORBONNE ET SA STRUCTURE ACTUELLE

Mots et expressions à retenir

chanoine(m) - монах, каноник coutume(f) - обычай confesseur(m) - исповедник se destiner - предназначать себя recevoir asil - получить кров attirer - привлекать droit(m) - право relever - зд. относиться conseil(m) - совет élire - избирать supprimer - упразднить instaurer - установить, учредить PUFR - unité de formation et de recherche учебно-исследовательское подразделение gérer - управлять chaire(f) - кафедра au sein de - внутри, при

Un chanoine de Paris, Robert de Sorbon (selon

la coutume, il porte le nom de son village natal dans les Ardennes) devenu confesseur de Saint-Louis, fonde en 1253 avec l'aide du roi, un collège où seize étudiants pauvres gui se destinent à la théologie, re­cevront asile et enseignement. Plus tard la Sorbonne

attirera à Paris l'élite des étudiants d'Europe. L'enseignement y sera dispensé suivant quatre disci­plines principales: théologie, droit, médecine et arts (ou belles lettres). Le quartier Latin depuis la fonda­tion de l'Université reste toujours le domaine des étu­diants. Ce quartier est ainsi nommé car jusqu' à 1789, le latin était la langue universitaire.

Telle est l'origine de la Sorbonne. Depuis lors l'Université a subi beaucoup de changements en s'adaptant aux exigences de son temps. Ce type d'établissement de l'enseignement supérieur est le plus ancien et traditionnel.

Les Universités sont des établissements publics re­levant du Ministère de l'Education Nationale où il y a la Direction générale des enseignements supérieurs et de la recherche. Depuis 1968 les Universités sont di­rigées par le Conseil d'administration, le Conseil scien­tifique et le Conseil des études et de la vie universi­taire. Les membres des trois Conseils élisent le prési­dent de l'Université pour 5 ans.

Auparavant l'Université était divisée en 5 facultés (science, lettres, droit, médecine, pharmacie). Mainte­nant on a supprimé les facultés et on a instauré de nouvelles structures universitaires. Chaque université représente un groupement de plusieurs Unités de for­mation et de recherche (UFR). Par exemple: UFR de \ droit, de sciences, ou bien UFR d'anglais etc. A Paris il y a 13 Universités avec plus de 150 UFR.

Chaque UFR est gérée par un Conseil élu pour 5 ans comprenant des enseignants, des chercheurs et

des étudiants. Il n'y a plus de chaires traditionnelles mais des sections au sein des UFR.

Répondez aux questions

1. Pourquoi l'Université de Paris s'appelle la Sorbonne?

2. Quand la Sorbonne a-t-elle été fondée?

3. Suivant quelles disciplines l'enseignement y était-t-il dispensé?

4. Comment s'appelle le domaine des étudiants?

5. Par quels Conseils les Universités sont-elles di­rigées?

6. Quelles nouvelles structures universitaires a-t-on instauré après avoir supprimé les facultés?

7. Donnez quelques exemples des UFR.

8. Combien d'Universités y a-t-il à Paris? *' A.

9. Par quoi est gérée chaque UFR?

10. Par quoi sont remplacées les chaires tradition­nelles?m

14. CYCLES D'ETUDES ET TYPES DE

DIPLÔMES DÉLIVRÉS PAR LES UNIVERSITÉS FRANÇAISES

Mots et expressions à retenir

enseignement(m) - обучение

spécialisation(f) précise et étroite - четкая и узкая специализация

obtenir - получать

inclure - включать (добавлять)

diplôme(m) à finalité professionnelle - диплом профессиональной направленности

consacrer - посвящать

diplôme(m) terminal - диплом об окончании учебного заведения

titulaire(m) - обладатель диплома

licencié(m) - обладатель диплома «Лисанс» (лиценциат)

accès(m) - доступ

CAPES(m) -диплом педагогического мастерства в системе среднего образования

Agrégation(f) - конкурс для преподавания в системе высшего и среднего образования

chercheur(m) - ученый

thèse(f) - диссертация

soutenir la thèse - защищать диссертацию

responsable - ответственный(ая)

sommet(m) - вершина

mettre en oeuvre - внедрить, изобрести, сделать открытие

Notes

Названия французских дипломов le DEUG - diplôme d'études universitaires générales - диплом общего университетского образования

le DEUST - diplôme d'études universitaires scien­tifiques et techniques - диплом Научно-технического университетского образования

la licence - Лисанс (нет русского эквивалента) la maîtrise - Мэтриз (нет русского эквивалента) le DEA - diplôme d'études approfondies - диплом углубленного образования

le DESS - diplôme d'études supérieurs spécialisées - диплом специального высшего образования

L'enseignement à l'Université française se fait en trois cycles.

Le premier cycle comprend 2 ans. A cette étape il n'y a pas encore de spécialisation précise et étroite. A la fin du premier cycle l'étudiant obtient le Diplôme d'études Universitaires générales (DEUG). En 1984 on a inclu un diplôme à finalité profession­nelle - le diplôme d'études Universitaires scientifiques et techniques (DEUST).

Le deuxième cycle comprend aussi 2 ans. La première année du deuxième cycle est consacrée à la préparation de la licence qui peut être considérée com­me un diplôme terminal. Son titulaire s'appelle licencié.

La deuxième année du deuxième cycle est orientée vers la formation scientifique fondamentale. Après avoir passé les examens nécessaires l'étudiant obtient la maîtrise qui donne l'accès à la carrière de chercheur. Les titulaires de la maîtrise qui préfèrent la carrière d'enseignant, peuvent se présenter au CAPES (Certi­ficat d'Aptitude Pédagogique à l'enseignement secon­daire) et à l'Agrégation (grade supérieur dans l'hiérarchie enseignante).

Le troisième cycle est destiné à former les cher­cheurs. Il comprend 2 ou 3 ans. A la fin de la première année on obtient le Diplôme d'études approfondies (DEA) et le Diplôme d'études supérieures spécialisées (DESS). Après cela les étudiants peuvent préparer leurs thèses de doctorat.

Le docteur du Ill-e cycle a le droit d'occuper des postes responsables dans la recherche.

Il existe encore un grade universitaire qui représente le sommet de la pyramide pour l'enseignement et pour la recherche. C'est la soutenance de thèse du docteur d'Etat (docteur es lettres, es sciences, en médecine, en droit) qui sanctionne la reconnaissance par un jury de l'aptitude du candidat à mettre en oeuvre une re­cherche originale du haut niveau.

L'Université française demeure le centre intellectuel et scientifique de première importance grâce à ses cher­cheurs et enseignants qualifiés.

Répondez aux questions

1. En combien de cycles l'enseignement à l'Université française se fait-il?

2. Combien dure le premier cycle?

3. Quels diplômes obtient-on au premier cycle d'études?

4. A quoi est consacré la première année du deux­ième cycle?

5. Comment s'appellent les diplômes du deuxième cycle?

6. Comment s'appelle le titulaire de la licence?

7. Qui obtient la maîtrise?

8. Qu'est-ce que c'est que le CAPES?

9. Qui peut se présenter à l'agrégation?

10. A quoi est destiné le troisième cycle?

11. Quels diplômes obtient-on au troisième cycle?

12. Quel grade universitaire représente le sommet de la pyramide pour l'enseignement et la recherche?

15. PROBLÈMES DES UNIVERSITÉS FRANÇAISES

Mots et expressions à retenir

s'inscrire - записаться inscrit(m) - записавшийся (в Университет) taux(m) - уровень

abandon(m) - уход, прекращение учебы élevé(e) - высокий(ая) entrée(f) - поступление filière(f) - ряд формальностей au terme(de) - по окончании compétence(f) - компетенция, специальность chômeur(m) - безработный expérience(f) - опыт

chercher à redéfinir - пытаться пересмотреть société(f) d'aujourd'hui - сегодняшнее общество emploi(m) - рабочее место, работа classes (f. pi) préparatoires - подготовительные классы

précaution(f) - предосторожность

gratuité(f) - бесплатное образование (обучение)

peser lourd - ложиться грузом

revenus (m. pi) - доходы

privé(e) - частный(ая)

1. «Beaucoup d'inscrits, peu de diplômes» - un des plus importants problèmes des Universités. Le taux d'abandon des étudiants qui s'inscrivent en premier cycle et quittent l'Université moins de deux ans après, sans avoir obtenu leur Diplôme d'études universitaires générales (DEUG) devient de plus en plus élevé. Ce taux ne signifie pas que des étudiants entrés à l'Université sortent après quelques mois ou années sans diplômes et directement à la recherche d'un emploi. Une forte proportion d'entre eux poursuivent directe­ment d'autres études dans l'enseignement supérieur. Par exemple, les élèves des classes préparatoires aux Grandes Ecoles prennent des inscriptions de précau­tion à l'Université, qu'ils quittent après leur succès aux concours d'entrée à ces écoles: Ecoles Normales, Ecoles du secteur social et d'autres.

2. Gratuité: l'instruction publique est gratuite sauf droits d'inscription dans les Universités. Mais la gra­tuité n'est pas absolue. Les manuels coûtent cher. Cela pèse lourd sur les familles à faibles revenus. L'enseignement dans les établissements privés où on peut obtenir la meilleure formation n'est pas gratuit.

3. Trop d'étudiants au terme de leurs études ne trou­vent pas le travail selon leur compétence. En France il y a 1 150 000 chômeurs. Parmi eux, 38,9 % sont des jeunes de moins de 25 ans. C'est dur d'être chômeur en entrant dans la vie. On dit souvent «non» parce qu'on n'a pas d'expérience, parce qu'on n'a pas en­core travaillé, parce qu'on est «débutant», même débu­tant diplômé. C'est pourquoi l'Université cherche à redéfinir son rôle dans la société d'aujourd' hui. Le système universitaire français est en pleine réorga­nisation.93

Répondez aux questions

1. Est-ce que les Universités françaises ont-elles des problèmes à résoudre?

2. Que signifie la phrase «Beaucoup d'inscrits, peu de diplômes»?

3. Pourquoi les étudiants quittent-ils l'Université sans avoir obtenu le DEUG?

4. Quel est le deuxième problème des Universités en France?

5. Est-ce que l'enseignement supérieur est gratuit en France?

6. Combien de chômeurs y a-t-il en France?

7. Quelle est la cause du chômage parmi les jeunes diplômés?

8. Expliquez la phrase «c'est dur d'être chômeur en entrant dans la vie?»

9. Que font les Universités pour résoudre leurs problèmes?94

16. LITTÉRATURE FRANÇAISE Mots et expressions à retenir

considérable - значительный(ая) oeuvre(f) - произведение, творчество la Renaissance - Ренессанс - Эпоха Возрождения penseur(m) - мыслитель compter - насчитывать savant(m) - ученый

abondant(e)-6oraTbm^), обильный(ая), насыщен-ный(ая)

réunir - зд. объединять, соединять

intitulé(e) - озаглавленный(ая)

chartreuse(f) - обитель

gloire(f) - слава

misérable(m) - несчастный, зд. отверженный

rire - смеяться

âme(f) - душа

mission(f) - задание

naïf (naïve) - наивный(ая)

La littérature française occupe une place con­sidérable dans la littérature mondiale. Les premières oeuvres littéraires écrites en français sont des poèmes et remontent au XII-е siècle. Le XV-e et le XVI-e siècles sont l'époque de la Renaissance en France. L'écrivain le plus connu de cette époque est François..Rabelais. Au XVII-e siècle on apprend les noms des grands classiques français: Molière, Racine, Corneille.95

Au XVIII-e siècles on s'intéresse aux problèmes politiques, historiques, sociaux, aux sciences. Les écri­vains sont des penseurs et des savants. Les écrivains les plus célèbres de cette époque sont Voltaire, Rous­seau, Beaumarchais, Diderot.

Le XIX-е siècle est une période très abondante. Plu­sieurs écrivains réalisent leurs chefs d'oeuvre. Ce sont Hugo, Balzac, Stendhal, Flaubert, Daudet, Maupas-sant, Zola, France et d'autres.

La littérature française du XX-e siècle compte beau­coup de grands écrivains dont les plus célèbres sont: Rolland, du Gard, Saint-Exupéry, Maurois, Mauriac et d'autres. On lit le plus les romans du XIX-е et du XX-e siècles.

Balzac, un des plus grands réalistes français a écrit beaucoup de romans et de nouvelles qu'il a réunis en un cycle intitulé «La Comédie humaine» qui se com­pose de 93 romans et nouvelles.!_ Les oeuvres les plus connues de Stendhal sont «Le Rouge et le Noir» et «La Chartreuse de Parme».

Дата добавления: 2015-06-30