Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Мазанова Е.В. Школьный логопункт. Документация, планирование и организация коррекционной работы : методическое пособие для учителей-логопедов. — М. : Издательство ГНОМ и Д, 2009




 

Цель данного пособия — помочь учителю-логопеду организовать и провести диагностические мероприятия, а также спланировать коррекционную работу с детьми младшего школьного возраста.

Пособие состоит из трех частей. В первой части рассматриваются основные нормативные документы, которыми может руководствоваться учитель-логопед школьного логопункта. Во второй части пособия предлагается программа по преодолению пяти форм дисграфии. В третьей части рассматривается система коррекционной работы по всем пяти формам дисграфии.

Книга адресована логопедам общеобразовательных и специальных школ разного типа; учителям начальных классов и преподавателей русского языка; студентам и родителям.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ....................................................................................................................................... 4

ЧАСТЬ 1 Организация работы логопеда на школьном логопункте.................................... 6

1. Инструктивное письмо........................................................................................................... 7

2. Сборник приказов и инструкций Министерства просвещения РСФСР (сентябрь 1979 г.).......................................................................................................................................................... 8

3. Должностные инструкции логопеда.................................................................................... 9

4. Программы обучения........................................................................................................... 16

5. Годовой план работы логопеда.......................................................................................... 17

6. Журнал обследования устной и письменной речи учащихся..................................... 28

7. Паспорт логопедического кабинета.................................................................................. 28

8. Журнал учета посещаемости фронтальных и индивидуальных занятий................. 29

9. График рабочего времени логопеда. Циклограмма рабочего времени.................... 32

10. Календарно-тематическое планирование на каждую группу................................... 34

11. Речевые карты...................................................................................................................... 37

12. Отслеживание динамики развития устной и письменной речи (мониторинг) с аналитической справкой по результатам мониторинга.................................................... 39

13. Аналитический отчет о проделанной работе в конце года........................................ 44

ЧАСТЬ 2 Обследование устной и письменной речи детей на школьном логопункте.. 49

1. Речевые пробы и система их оценки................................................................................. 51

Индивидуальный речевой профиль ребенка с ОНР....................................................... 67

Образец заполнения индивидуального речевого профиля ребенка с ОНР.............. 68

2. Экспресс-диагностика письменной речи младших школьников................................ 69

Протокол отслеживания динамики состояния письма у младших школьников с дисграфией.................................................................................................................................................... 70

Образец заполнения протокола отслеживания динамики состояния письма у младших школьников с дисграфией.................................................................................................... 70

3. Речевая карта младшего школьника................................................................................. 70

ЧАСТЬ 3 Программа работы по преодолению нарушений письма у младших школьников 91

1. Особенности письменной речи у детей с дисграфией.................................................. 94

Артикуляторно-акустическая дисграфия......................................................................... 94

Акустическая дисграфия...................................................................................................... 94

Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза.................... 95

Аграмматическая дисграфия............................................................................................... 96

Оптическая дисграфия.......................................................................................................... 96

2. Планы работы по преодолению нарушений письменной речи при различных формах дисграфии.................................................................................................................................... 97

Артикуляторно-акустическая дисграфия......................................................................... 97

Акустическая дисграфия.................................................................................................... 104

Дисграфия, обусловленном нарушением языкового анализа и синтеза................. 110

Аграмматическая дисграфия............................................................................................. 115

Оптическая дисграфия........................................................................................................ 120




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-07-02; Просмотров: 1959; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.013 сек.