Лэниел Гоулман

Эмоциональный интеллект

специальная подготовка для реализации этих программ. Да и некоторые дети тоже окажут сопротивление этим нововведени­ям, особенно в тех пределах, в которых эти занятия расходятся с их насущными интересами, или из-за того, что воспримут их как назойливые посягательства на их частную жизнь. Вдобавок ко всему возникает дилемма: как сохранить высокое качество та­ких программ и помешать ловким дельцам на рынке образова­ния проталкивать непрофессионально составленные програм­мы по эмоциональной компетентности, которые повторяют ка­тастрофические ошибки, например, непродуманной политики в отношении наркотиков или беременности подростков.

Так зачем же нам, с учетом всего этого, пытаться что-то из­менить?

Меняет ли дело эмоциональная грамотность?

С некоторых пор всех учителей мучает один и тот же кош­мар: однажды утром Тим Шрайвер развернул местную газету и прочел о том, что на одной изулицНью-ХейвенавЛамона, его любимца среди бывших учеников, было произведено девять выстрелов и что он доставлен в больницу в критическом состо­янии. «Ламон был одним из школьных лидеров: огромного ро­ста — шесть футов и два дюйма, страшно популярный полуза­щитник и всегда улыбался, — говорит о нем Шрайвер. — В то время Ламон с удовольствием ходил в «клуб лидеров», которым я тогда заведовал, и мы там, помню, обменивались разными идеями по известной модели решения проблем».

Эта модель представляет собой четырехэтапный метод «Си­туация, варианты, следствия, решение»: скажи, что за ситуа­ция сложилась и какие чувства она у тебя вызывает, обдумай свои варианты решения этой проблемы и их возможные послед­ствия, выбери решение и реализуй его — версия метода «свето­фора» для взрослых. Ламон, добавил Шрайвер, любил прово­дить «мозговые атаки» на воображаемые, но потенциально дей­ственные способы справляться с неотложными дилеммами, которые ставит жизнь средней школы, такими как проблемы с подружками и способы избежать драки.

Но после окончания средней школы этих немногочислен­ных уроков для него, по-видимому, оказалось недостаточно. Бродя по улицам средь моря нищеты, наркотиков и огнестрель­ного оружия, Ламон в свои двадцать шесть лет оказался на боль­ничной койке с изрешеченным пулями телом, весь в бинтах. Примчавшись в госпиталь, Шрайвер обнаружил, что Ламон с трудом может говорить, а над ним склонились его мать и де­вушка. Увидев бывшего учителя, Ламон жестом пригласил его подойти к постели, и когда Шрайвер нагнулся, чтобы расслы­шать его, прошептал: «Шрайв, когда я выберусь отсюда, я не­пременно воспользуюсь тем методом».

Ламон окончил среднюю школу «Хиллхауз» до того, как там начали преподавать курс социального развития. Может, его жизнь сложилась бы иначе, если бы к его услугам было такое образование на протяжении всех лет учебы в школе, какое по­лучают в нынешнее время дети в бесплатных средних школах Нью-Хейвена? Все признаки указывают на возможность утвер­дительного ответа, хотя сказать наверняка никто не может.

А вот как высказался по этому поводу Тим Шрайвер: «Ясно одно: испытательным полигоном для решения социальных про­блем должна служить не только классная комната, но и кафе­терий, улицы и домашний круг». Обратимся к свидетельствам учителей, занятых реализацией нью-хейвенской программы. Одна из них рассказала, что ее посетила бывшая ученица, пока незамужняя, и призналась, что к нынешнему моменту почти наверняка уже была бы матерью-одиночкой, «если бы не на­училась отстаивать свои права на наших занятиях по социаль­ному развитию». Другая учительница вспоминала, что у одной из ее учениц отношения с матерью были настолько плохими, что их разговоры вечно заканчивались состязаниями^ кто кого перекричит; после того как девочка научилась успокаиваться и думать прежде, чем реагировать, мать сообщила ей, что теперь они могут разговаривать, не «выходя из себя». В школе Трауп шестиклассница передала записку своей преподавательнице курса социального развития. В записке говорилось, что ее луч­шая подруга беременна, ей не с кем поговорить о том, что ей делать, и она собирается покончить с собой, но девочка была уверена, что преподавательница позаботится о ее подруге.

Дата добавления: 2015-07-02