Тема 9. Сутність процесу вихованн. Закони, закономірності та принципи виховання

Тема 8. Контроль і оцінювання навчальних досягнень учнів

Предмет і функції контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів. Принципи контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів: індивідуальний характер, систематичність, різноманітність форм проведення, всебічність, об’єктивність, порівнянність, адекватність, прогностичність, гласність, диференційованість. Складові контролю навчальних досягнень: перевірка, оцінювання та облік успішності навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Перевірка знань, умінь та навичок учнів. Види перевірки: попередня, поточна, періодична (тематична), підсумкова (заключна). Форми перевірки: фронтальна, групова, індивідуальна, комбінована, самоконтроль; заліки та екзамени. Методи перевірки. Особливості застосування тестів під час здійснення різних видів перевірки.

Моніторинг навчальних досягнень учнів.

Оцінювання знань, умінь, навичок учнів. Критерії та норми оцінювання рівнів навчальних досягнень учнів за 12-бальною шкалою. Види оцінювання: поточне, тематичне, підсумкове.

Облік результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Неуспішність учнів і шляхи її подолання.

Поняття про мету виховання. Ідеал всебічно і гармонійно розвиненої особистості. Мета національного виховання на сучасному етапі розвитку нашої держави. Головні завдання виховання. Процес виховання, його специфіка і чинники. В.О.Сухомлинський про багатофакторний характер процесу виховання. Ефективність процесу виховання, його завдання, складові та рушійні сили. Внутрішні і зовнішні суперечності. Етапи процесу виховання. Управління процесом виховання, його суть. Самовиховання, його сутність, умови, етапи, прийоми реалізації. Перевиховання, його сутність, функції, етапи, принципи реалізації.

Закони виховання: закон соціальної зумовленості цілей, змісту, принципів і методів виховання; закон зумовленості виховання характером діяльності та спілкування вихованців; закон цілісності та єдності процесу виховання; закон єдності та взаємозв’язку теорії

та практики виховання – їх сутність. Поняття «закономірності процесу виховання». Основні закономірності процесу виховання. Поняття «принципи виховання». Класифікація принципів виховання. Принципи національного виховання.

Тема 10. Змістовий компонент виховного процесу

«Зміст виховання» як педагогічна проблема. Основні напрями виховання та шляхи і засоби реалізації змісту кожного напрямку національного виховання: розумове виховання. Формування наукового світогляду; моральне виховання; трудове виховання. Профорієнтація учнів. Етапи профорієнтаційної роботи; естетичне виховання; фізичне виховання; екологічне виховання; статеве виховання. Основи національне виховання. В.О.Сухомлинський про моральне виховання.

Дата добавления: 2015-07-02