Базы практики

Организация и содержание практики

Образовательные, научно-исследовательские, научно-практические методы, технологии, используемые в процессе учебной практики

Форма промежуточной аттестации

Общая трудоемкость, сроки и продолжительность практики

Учебная практика для студентов направлению подготовки 050100 –Педагогическое образование. Профиль: Управление воспитательной работой и правоведение» проводится в соответствии с учебным планом для соответствующей формы обучения на 2 курсе в 4 семестре, общей продолжительностью 4 недели. Общая трудоемкость – 6 зачетных единиц.

Аттестация по итогам практики проводится в форме открытой презентации отчета, в присутствии представителей учреждений и органов защиты населения, о приобретенных в процессе практики умениях и навыках. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

Обучающие семинары, групповые и индивидуальные консультации, супервизия, написание резюме, интервью с руководителем учреждения – места практики, установочная и итоговая конференции, оформление отчетной документации, самооценка личностного и профессионального роста, написание эссе, тезисов, статьи для публикации.

Организаторами практики являются кафедра ИСОбр и учреждения социальной сферы, с которыми УрГПУ имеет договоры о сотрудничестве по проведению практики студентов.

Общее руководство практикой студентов ИСОбра осуществляет заместитель декана по практике.

Для руководства каждого вида практика приказом по ФБГОУ ВПО «УрГПУ» назначаются руководители практики от кафедр ИСОбра и от учреждения.

Сроки проведения практики устанавливается в соответствии с учебным планом и годовым календарным графиком учебного процесса по специальности.

Учебная практика проводится непрерывным циклом в течение четырех недель.

Эффективность практической подготовки студентов во многом зависит от ее содержания.

В содержание практики входит:

§ Создание условий для индивидуальной адаптации ребенка с условиями обучения учреждения;

§ Психолого-педагогическая диагностика интересов, эмоционального настроя детей;

§ Вовлечение детей в работу кружков и студий.

§ Организация и проведение отрядных и лагерных мероприятий, творческих дел, экскурсий, фестивалей и конкурсов;

§ Организация игровой деятельности детей, подготовка и проведение с детьми различных игр;

§ Организация художественно-творческой деятельности детей в отряде, подготовка и проведение с детьми творческих мероприятий;

§ Организация оздоровительно-спортивной деятельности детей, обучение детей элементарным способам восстановительно-оздоровительной деятельности, закаливанию, приёмам выживания в экстремальной ситуации;

§ Анализ сформированности у детей знаний о здоровом образе жизни, о вреде употребления алкоголя, табака, наркотиков;

§ Оформление отчетной документации.

Учебная практика по направлению подготовки «050100 –Педагогическое образование.

Профиль: Управление воспитательной работой» включает в себя 5 периодов:

1. Подготовительный период:

· теоретическая и методическая подготовка студентов к работе вожатого в детском оздоровительном лагере в летнее время;

· изучение литературы по теме смены;

· знакомство с заданием практики и руководителем практики;

· согласование с руководителем практики цели и задач практики, применительно к месту ее прохождения;

· участие в работе установочной конференции;

· оформление трудового договора;

· разработка идей программы деятельности детского коллектива в оздоровительном лагере.

2. Организационный период (первые 4 дня лагерной смены):

• знакомство с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями лагеря, составом отряда;

• формирование органов детского самоуправления и организация работы с ними;

• вовлечение детей и взрослых в совместную деятельность;

• создание условий для индивидуальной адаптации ребенка;

· проведение входного диагностического исследования личности каждого ребенка в отряде и коллектива в целом;

· организация знакомства детей друг с другом, с педагогами, лагерем, организация вожатым деятельности отряда;

• психолого-педагогическая диагностика интересов, эмоционального настроя детей;

• введение детей в сюжет смены;

• составление плана работы отряда;

• выработка основных законов и правил жизнедеятельности отряда;

• вовлечение детей в работу кружков и студий;

• ежедневное заполнение дневника практики.

3. Основной период (5 - 18 дни смены):

• организация и проведение отрядных и лагерных мероприятий, творческих дел, экскурсий, фестивалей и конкурсов;

• коррекционная работа на основе мониторинга развития личности и детского коллектива;

• приобщение детей к здоровому образу жизни;

• реализация творческого, физического и духовного потенциалов детей;

· проведение текущего диагностического исследования личности каждого ребенка в отряде и коллектива в целом;

• организация игровой деятельности детей, подготовка и проведение с детьми различных игр;

• организация художественно-творческой деятельности детей в отряде, подготовка и проведение с детьми творческих мероприятий;

• организация оздоровительно-спортивной деятельности детей, обучение детей элементарным способам восстановительно-оздоровительной деятельности, закаливанию, приёмам выживания в экстремальной ситуации;

• проведение индивидуальной работы с детьми, имеющими проблемы межличностного общения или отклонения от норм поведения;

• ежедневное заполнение дневника практики.

4. Заключительный период (19 – 21 день смены):

• организация демонстрации детьми навыков и умений, приобретенных за смену (ярмарки народных ремесел, творческие отчеты кружков и студий и т.д.);

• опросы и анкетирование детей, анализ удовлетворенности воспитанников совместной деятельностью;

• проведение итогового диагностического исследования личности каждого ребенка в отряде и коллектива в целом;

• организация заключительного гала-концерта;

• ежедневное заполнение дневника практики.

5. Аналитический период (непосредственно после завершения практики):

• анализ практики, подведение итогов организации деятельности временного детского коллектива;

• анализ достигнутого уровня развития коллектива, эффективность выбранных форм и методов социально-педагогической работы;

• анализ сформированности у детей знаний о здоровом образе жизни, о вреде употребления алкоголя, табака, наркотиков;

• оформление отчетной документации по летней педпрактике.

Базами практики могут быть:

§ летние детские городские или загородные лагеря,

§ учреждения культуры,

§ клубы по месту жительства,

§ социальные реабилитационные учреждения,

§ центры помощи семье и детям,

§ комплексные центры социального обслуживания,

§ учреждения дополнительного образования

Дата добавления: 2015-06-27