Развитие общения и речи

В возрасте от 2 до 3 лет

Образец составления заключения об уровне психического развития ребенка

Подпись

Воображение

Характер игровых действий

Потребность в игре с сюжетными игрушками

Развитие процессуальной игры

Включенность ПД в общение со взрослым

Стремление воспроизводить образец действия (отсутствует, слабое, среднее, сильное)

Ориентация на оценку взрослого (отсутствует, выраженность слабая, средняя, высокая)

Речевое сопровождение деятельности (отсутствует, слабое, выраженное)

Целенаправленность (отсутствует, слабовыраженная, ярко выраженная)

Инициативность (отсутствует, слабая, средняя, высокая)

Длительность игры (отсутствие, кратковременная, средняя, длительная)

Вариативность (отсутствует, слабая, средняя, высокая)

Речевая активность (отсутствует, слабая, средняя, высокая)

Использование предметов-заместителей (отсутствует, редкое, частое)

Принятие игровой инициативы взрослого (отсутствие, слабое, среднее, актив­ное)

Заключение (содержит вывод об уровне развития общения и речи, ПД, игровой деятельности — нормальный, задержка, грубая задержка — с указанием
отсутствующих или слабовыраженных параметров и возможных причин за­держки)

Рекомендации (даются в соответствии с выявленными причинами задержки
в развитии общения, речи, ПД, игровой деятельности, в случае необходимости — направление к соответствующим специалистам)

Фамилия, имя ребенка: Дима Н. Возраст: 2,10. Дата обследования 10.02.2006.

Инициативность ребенка в общении. Инициативность в общении высокая. Мальчик стремится вовлечь взрослого в общение во всех ситуациях. Дима одинаково хорошо инициирует самые разные формы общения: по поводу совместной игры с предметами, разговор на личностные темы, внеситуативно-познавательное общение.

Чувствительность к воздействиям взрослого соответствует высоко­му уровню. Дима охотно откликается на инициативу взрослого, умело согласовывает с ним свои действия в совместной игре, умеет поддер­жать беседу, охотно принимает помощь взрослого, перестраивает свое поведение в зависимости от его воздействий.

Гармоничное сочетание инициативности и чувствительности обес­печивает полноценное протекание общения.

Репертуар коммуникативных действий богат и разнообразен. В об­щении мальчик использует весь спектр инициативных и ответных дей­ствий: хорошо понимает обращенную к нему речь, выполняет инструкции взрослого, активно пользуется экспрессивно-мимическими средствами, вовлекает взрослого в общение с помощью предметных действий, раз­вернутой речи, просит о помощи, делится впечатлениями от игры.

Дата добавления: 2015-06-27