Н. Щелгунов

Только для некоторых людей здорова свежая вода.

Пить мутную, гнилую воду и воображать, что

Скрывать знания - то же, что заставлять людей

Гете

Чем старое заблуждение

Нет ничего более вредного для новой истины,

Шел 1991 год. В одном из универсамов Москвы, в микрорайоне Строгино, малышка лет 2,5 - 3 -х, вставая на цыпочки, прильнула к книжному лотку, которые только недавно стали появляться во всех крупных продуктовых магазинах, пристально вглядываясь и рассматривая книжки. Продавец ласково спросила:

- Что, красивые книжки? Папа, купите дочке "Приключения Незнайки и его друзей", лет через пять пригодится!

- Не надо, - вдруг заявила малютка, эту книжку я читала! И вот эту, и эту.

- Так, когда же ты научилась читать? - растерянно и недоверчиво спросила продавщица.

- Я всегда умела читать! - сказала крошка.

- Кто же тебя научил?

Тут, уже не совсем уверенно, девочка произнесла:

- Я сама научилась читать.

- А писать ты умеешь?

- Нет! Я только на машинке печатаю.

- Как же это? - растерялась женщина.

- Игралась, и сама научилась! - ответила малышка.

...

Не обижайтесь, если ваш малыш в 2 года, уже свободно читая, ответит на подобный вопрос, что он сам научился читать: это истинная правда! Ваша заслуга будет уже в том, что вы прочтете эту книжку: развиваясь по предложенному "методу интеллектуального развития ребенка" (МИРР), дети сами начинают читать практически одновременно с началом хождения. Ознакомившись с рекомендациями этой книги, вы уже никогда не сможете развивать ребенка по - старому. Автор показал, что элементы начального чтения проще, чем процесс хождения для освоения малышами. Конечно, пока это будет чтение простейших сочетаний букв: слоги, слова... Но к 2- м годам читать и печатать на машинке малыш начнет достаточно уверенно.

Этой книгой открывается новый период в воспитании, которую можно назвать, следуя автору: эпоха "Человека Развитого". Дело в том, что показатели обычного ребенка, который развивается по системе «методов интеллектуального развития ребенка» (МИРР), превосходят все, что было известно о раннем развитии вундеркиндов, гениев... Очевидно, что после опубликования "системы МИР" потенциал вашей семьи, России и человечества существенно возрастет, так как начинают использоваться неизведанные доныне интеллектуальные возможности человека. После первых публикаций метода в 1991 году в средствах массовой информации, уже тысячи родителей опробовали элементы метода, а многие школы тестируют на чтение поступающих малышей.

"МИРР" сегодня, как никогда, нужен детям России. Все изменилось в России для детей в худшую сторону. Раньше заботу о развитии и обучении детей почти полностью брало на себя государство, гарантируя начальное, потом среднее образование. Поговаривали и о всеобщем высшем... Теперь родителям надо самим думать, какое развитие и образование они дадут своим детям. Особенно остро эта проблема стоит перед многочисленными семьями рабочих, интеллигенции и крестьян, а также перед теми, кто живет и работает вдали от крупных городов, культурных и образовательных центров. Эта книга позволит вам найти ответы на самые сложные вопросы, призывает преодолеть растерянность и неопределенность, обрести уверенность в завтрашнем дне. Для того, чтобы вам помочь пережить тяжелое время, даются рекомендации, как развивать ребенка в трудных условиях кризиса, как его прокормить и что делать, чтобы защитить его социальные права сейчас и в будущем. Ожидаемые результаты должны помочь России выстоять. Предлагаемые рекомендации позволят компенсировать некоторые, отражающиеся на условиях развития и воспитания детей, негативные последствия тяжелого кризиса 90- х годов.

Между тем, в вопросах развития и воспитания детей в последние годы происходит настоящая революция, резкий рывок вперед. Сделаны выдающиеся открытия, выявлены новые возможности человека. Во многих странах, и, прежде всего в России, разработаны новые необычайно эффективные и в то же время простые методики развития малышей: методика "плавать - раньше, чем ходить!" - в свое время потрясла педагогов и воспитателей всего мира; "система естественного развития" Никитиных в корне изменила обычные представления о возможностях ребенка... Сделанные открытия настолько расширили возможности родителей, воспитателей и педагогов, что можно было с полной уверенностью говорить, что вот- вот произойдет переворот всей системе "Развитие- Воспитание- Образование"...

И вот, наконец, появилась предлагаемая методика "Читать - раньше, чем ходить!". После 25- ти лет исследований создана и опробована - самая эффективная методика, которая раскрывает безграничные возможности интеллектуального развития ребенка. Наиболее доступные для массового применения ее фрагменты излагаются в предлагаемой вам книге. Конкретные рекомендации позволят вашему ребенку или внуку уже в два года, почти самостоятельно играя, начать читать свободно и войти в дошкольный возраст уже "Человеком Читающим". Это разом решает множество проблем обучения и воспитания, и это является, по мнению автора, непременным условием для наиболее полного и самостоятельного раскрытия всех способностей человека.

Впервые в мире результаты применения метода были получены в 1990- 1991 годах. Это дало основание провести благотворительную акцию "Начальное образование - до 5- ти лет!", в ходе которой обращение к родителям, содержащее краткое описание методики было направлено в 24 газеты России. Однако переживаемые в то время глубокие социальные потрясения не позволили тогда получить общественного резонанса и понимания... Но "камень был брошен", как круги по воде идет процесс перехода к более раннему обучению. Сегодня общество в большей степени готово воспринять результаты и правильно оценить перспективы и актуальность методики. Жизнь убедила: кто не успеет, тот опоздает. За последние годы методы обогатились результатами для детей старших возрастов. С медицинской точки зрения метод безупречен, поскольку метод не предполагает никакой дополнительной нагрузки кроме той, которую малыши определяют для себя сами. Вместе с тем, дети к 6- 7- ми годам оказываются трудоспособными, старательными, с огромным интересом относятся к учебе, хотя уровень их знаний соответствует примерно 3- 5 классу основной школы.

Конечно, таким детям надо развиваться и дальше в присущим им темпе, и эту задачу могло бы решить только цивилизованное государство. Мы много говорим о генофонде, но ничего не делаем для создания условий свободного развития детей, в отличии, скажем, от Японии, Германии... Однако, с появлением этой книги семьи, не относящиеся к наиболее высокообеспеченным, смогут преодолеть, в частности, создаваемую пропасть между имущими и малоимущими.

В книге рассмотрены вопросы и методы самого раннего развития и других способностей, поэтому книгу можно было бы назвать "Читать, играть на музыкальных инструментах и действовать - раньше, чем ходить" - так как в ней даются достаточно конкретные и точные рекомендации, как давать ребенку освоить мир звуков нескольких видов музыкальных инструментов и помочь малышу стать активным, работоспособным исследователем. Так что родители получают возможность развивать своего малыша не только человеком читающим, но и "Человеком музыкальным", и "Человеком Активным". Как утверждает автор, станет ли малыш музыкальным талантом, зависит только от желания родителей. То же самое относится к игре в шахматы, рисованию, режиссерской и актерской деятельности. В книге приводятся материалы, подтверждающие выводы, что малыш, освоивший элементы чтения в годовалом возрасте, начинает с увлечением, самостоятельно проходить программу обычной школы. Причем, многие могут это делать в темпе "1 год = 1 класс", освоив начальную школу к 5- ти годам, а среднюю - к 10- ти. Например: пятилетний ребенок сочиняет сказки на уровне школьного курса истории Древнего мира 5 класса! Вам, родителям, необходимо как можно быстрее обо всем этом узнать, и применить для развития и воспитания будущего поколения, потому что возможности ребенка возрастают необычайно.

Если раньше появление особо одаренных детей, "вундеркиндов" раньше считалось редкостью, то теперь каждый родитель сможет помочь своему ребенку стать развитым, способным добиться успехов, готовым ко многим сложностям жизни. Прочитав эту книгу, Вы сможете подготовить своего ребенка к поступлению в самые престижные школы, с любыми высокими требованиями. Способный ребенок - это, прежде всего активный малыш. Даются простые рекомендации, как воспитать "Человека Деятельного”, “Человека Музыкального" ещё до одного года!

Предлагаемая книга нужна каждому родителю и должна быть в каждой семье. Вы должны знать все о новых возможностях и будущем ваших детей, поскольку это - будущее семьи, будущее России. Книга написана в форме ответов на вопросы родителей. На вопросы отвечает директор Центра "Содействие ускоренному развитию и воспитанию детей", автор метода интеллектуального развития ребенка (МИРР), концепции "развивающего ухода", "микроразвития" и методики обучению чтению детей до 2 лет, Тюленев Павел Викторович. Все рекомендуемые приемы и способы развития малышей опробованы, защищены авторским свидетельством. В книге приводятся оригинальные материалы детского творчества, документально показывающие интеллектуальное развитие ребенка в динамике от 1,5 до 7 лет.

Отвечая на вопросы, автор вынужден рассмотреть некоторые проблемы, беспокоящие родителей, связанные с обеспечением элементарных экономических условий в обществе, вытекающие из необходимости обеспечить воспроизводство населения, условия для рождения детей, их развития, воспитания и сохранения здоровья.

ЧТО ЖЕ МОГУТ ОЖИДАТЬ ЧИТАТЕЛИ от этой книги, которая представляет собой часть новых материалов?

* - Родители получат не только самые эффективные, но и на сегодняшний день самые доступные в мире рекомендации по интеллектуальному развитию детей

* - Педагоги и ученые найдут конкретный фактический материал для переосмысления своих представлений о возможностях человека, "микроразвитие" и другие идеи как базу для построения своих систем обучения и образования.

* - Писатели, художники, кинематографисты увидят небывалый социальный заказ и смогут реализовать свои творческие способности в самом благородном деле: содействии развитию и воспитанию новых поколений россиян ДЕЯТЕЛЬНЫХ, РАЗВИТЫХ, ЧИТАЮЩИХ с двух лет.

* - Президенты России и политики - могут почерпнуть новые идеи для разработки крайне необходимых и эффективных (экономичных) социальных программ, задействовать резервы укрепления семьи и потенциала страны.

Президенту и депутатам Думы:

"Вопрос об образовании есть для современных обществ вопрос жизни или смерти, вопрос от которого зависит их будущее"

Дата добавления: 2015-06-27